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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792002 |
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| _version_ | 1866813373412278272 |
|---|---|
| author | LETICIA ENRIQUETA CHÁVEZ ARIAS |
| author_facet | LETICIA ENRIQUETA CHÁVEZ ARIAS |
| contents | Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II LETICIA ENRIQUETA CHÁVEZ ARIAS Educación Estudiantes aprovechamiento escolar estrategias de aprendizaje El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería Mecánica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) y el rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II, con una población de 82 estudiantes. La investigación fue no experimental, con enfoque cuantitativo-cualitativo, de tipo descriptivo correlacional. Se utilizó el cuestionario CEVEAPEU para identificar las estrategias de aprendizaje y las notas finales en la asignatura para medir el rendimiento académico. El 52% de estudiantes son de bajo rendimiento, el 48% son de mediano rendimiento; diecinueve estrategias son las más utilizadas, cuatro inciden significativamente en el rendimiento académico, la estrategia planificación no utilizan los estudiantes de bajo rendimiento. Se rechaza la hipótesis de investigación y se recomienda realizar un estudio experimental sobre la estrategia de planificación, como predictor del rendimiento académico. 2018 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.53 Vol.27 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_717876792002 |
| language | es |
| publishDate | 2018 |
| publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú |
| spellingShingle | Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II LETICIA ENRIQUETA CHÁVEZ ARIAS Educación Estudiantes aprovechamiento escolar estrategias de aprendizaje Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II LETICIA ENRIQUETA CHÁVEZ ARIAS Educación Estudiantes aprovechamiento escolar estrategias de aprendizaje El objetivo del estudio fue determinar la relación entre las estrategias de aprendizaje de los estudiantes de Ingeniería Mecánica de la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH) y el rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II, con una población de 82 estudiantes. La investigación fue no experimental, con enfoque cuantitativo-cualitativo, de tipo descriptivo correlacional. Se utilizó el cuestionario CEVEAPEU para identificar las estrategias de aprendizaje y las notas finales en la asignatura para medir el rendimiento académico. El 52% de estudiantes son de bajo rendimiento, el 48% son de mediano rendimiento; diecinueve estrategias son las más utilizadas, cuatro inciden significativamente en el rendimiento académico, la estrategia planificación no utilizan los estudiantes de bajo rendimiento. Se rechaza la hipótesis de investigación y se recomienda realizar un estudio experimental sobre la estrategia de planificación, como predictor del rendimiento académico. 2018 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.53 Vol.27 |
| title | Estrategias de aprendizaje y rendimiento académico en la asignatura Análisis Matemático II |
| topic | Educación Estudiantes aprovechamiento escolar estrategias de aprendizaje |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717876792002 |