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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717877776002 https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/717877776002.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/movil https://doi.org/10.18800/educacion.202401.M001 |
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Table of Contents:
- Docentes ante la inteligencia artificial en una universidad pública del norte del Perú Eduer Blandimiro Bernilla Rodriguez Educación educación percepciones Inteligencia artificial profesores universitarios La inteligencia artificial (IA) está generando tanto oportunidades como desafíos en el ámbito educativo superior. Este artículo aborda las percepciones, inquietudes, barreras y facilitadores de integración de la IA en las actividades académicas. Se enfoca en el caso de una universidad pública del norte del Perú, y examina, a través de entrevistas y grupos focales, las opiniones del profesorado. Los hallazgos muestran que, para los docentes, generar textos y organizar actividades con IA es ventajoso; aunque algunos presentan inquietudes sobre su uso, al dudar de su precisión y veracidad. Los docentes coinciden en debatir estos cambios e integrarlos en el plan curricular, y buscan superar las barreras mediante la capacitación para mejorar la percepción y uso de la IA. Pese a las potencialidades y gran apoyo de las IA en la universidad, es necesario implementar medidas institucionales. 2024 artículo científico 1019-9403 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=717877776002 https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/html/ https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/717877776002.epub https://www.redalyc.org/journal/7178/717877776002/movil https://doi.org/10.18800/educacion.202401.M001 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7178 Educación application/pdf Pontificia Universidad Católica del Perú Educación (Perú) Num.64 Vol.33