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Auteur principal: Angel Alberto Valdés Cuervo
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Autónoma de Yucatán 2012
Sujets:
Accès en ligne:https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=718378130006
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Table des matières:
  • Autoconcepto social y ajuste escolar de estudiantes de educación media con conductas de hostigamiento en la escuela Angel Alberto Valdés Cuervo Pedro Antonio Sánchez Escobedo Ernesto Alonso Carlos Martínez Educación México Familia Autoconcepto Investigación Violencia escolar Se realizó un estudio cuantitativo transeccional con el objetivo de establecer si variables tales como el ajuste escolar y el autoconcepto social diferencian a un grupo de estudiantes que reportan conductas de hostigamiento hacia los compañeros en la escuela, versus aquellos que no refieren tales conductas. Participaron en el estudio 937 estudiantes de diez escuelas secundarias públicas del Estado, los cuales fueron divididos en dos grupos, de acuerdo a la frecuencia con la que los estudiantes referían conductas de hostigamiento en la escuela hacia sus compañeros. El primer grupo, se integró por los estudiantes con mas frecuencia de hostigamiento hacia los compañeros (n = 201; 22.4%) y el otro grupo con Ninguna conducta de hostigamiento reportada (n= 727; 77.6%). A través de un análisis discriminante se determinó que el grupo de estudiantes de alto nivel de violencia se diferencia del que reporto un bajo nivel de violencia por presentar una mayor historia de problemas de conducta y un autoconcepto social más negativo. 2012 artículo científico 2448-525X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=718378130006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7183 Educación y ciencia application/pdf Universidad Autónoma de Yucatán Educación y ciencia (México) Num.40 Vol.2