The importance of numerical symbols for the development of mathematical skills
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | Daniel Ansari |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | en |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga
2024
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
Documenti analoghi
Remote assessment of the association between early executive function and mathematics skills
di: Jasmine R. Ernst, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Jasmine R. Ernst, et al.
Pubblicazione: (2024)
Educational policies and activities for preschool children: Reflections from the cultural-historical approach and activity theory
di: Claudia Ximena González-Moreno
Pubblicazione: (2014)
di: Claudia Ximena González-Moreno
Pubblicazione: (2014)
Investigating the association between socioeconomic status and language skills in children with autism spectrum disorder or other developmental delays
di: Meredith Pecukonis, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Meredith Pecukonis, et al.
Pubblicazione: (2024)
Centring children's lived experiences in understanding the importance of play in hospitals
di: Kelsey Graber, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Kelsey Graber, et al.
Pubblicazione: (2024)
Congenital Heart Disease and Impacts on Child Development
di: Mariana Alievi Mari
Pubblicazione: (2016)
di: Mariana Alievi Mari
Pubblicazione: (2016)
Screen use in children – two sides of the coin: a critical narrative review
di: Everton Ferreira de Souza
Pubblicazione: (2025)
di: Everton Ferreira de Souza
Pubblicazione: (2025)
The feasibility of remote measurement of infant sleep and motor development
di: Aaron DeMasi, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Aaron DeMasi, et al.
Pubblicazione: (2024)
Psychometric evaluation of the pictorial scale of perceived movement skill competence in Chinese children: An item response theory analysis
di: Xuanxi Li, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Xuanxi Li, et al.
Pubblicazione: (2024)
Perspectives on the impact of generative AI on early‐childhood development and education
di: Karlis Kanders, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Karlis Kanders, et al.
Pubblicazione: (2024)
Beyond the false belief task: How children develop their knowledge about the mind
di: Marta Białecka, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Marta Białecka, et al.
Pubblicazione: (2024)
Maternal substance use, unpredictability of sensory signals and child cognitive development: An exploratory study
di: Noora Hyysalo, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Noora Hyysalo, et al.
Pubblicazione: (2024)
A systematic review of the efficacy of group social skills interventions on social functioning and social participation in children with acquired brain injury or cerebral palsy
di: Bianca A. D. Thompson, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Bianca A. D. Thompson, et al.
Pubblicazione: (2024)
International guidelines for the imaging investigation of suspected child physical abuse (IGISPA): a protocol for a modified Delphi consensus study.
di: Sidpra, Jai, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Sidpra, Jai, et al.
Pubblicazione: (2025)
Validation of Serbian version of the LittlEARS® Early Speech Production Questionnaire for the assessment of early language development in typically developing children
di: Mina Nikolić, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Mina Nikolić, et al.
Pubblicazione: (2024)
Factors associated with children's cognitive, language, and motor development in deprived urban settings in Bangladesh
di: Sheikh Jamal Hossain, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Sheikh Jamal Hossain, et al.
Pubblicazione: (2024)
The Overscheduled Child?
Pubblicazione: (2007)
Pubblicazione: (2007)
Exploring the interplay: Maternal electronic health literacy and its impact on early childhood development and parenting practices
di: Ayse Oflu, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Ayse Oflu, et al.
Pubblicazione: (2024)
Family responsive care mediating the home visiting effects on left‐behind children's early development in rural China
di: Mengshi Li, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Mengshi Li, et al.
Pubblicazione: (2024)
The SLMAM Information Literacy Series.
di: Barron, Daniel D.
Pubblicazione: (2002)
di: Barron, Daniel D.
Pubblicazione: (2002)
Pepea Pamoja:† Applying the Ecological Validity Framework to co‐develop a wellbeing and behavioural training program for caregivers of young children with autism in low‐resource settings of Kenya and the United States
di: Rebecca McNally Keehn, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Rebecca McNally Keehn, et al.
Pubblicazione: (2024)
The Role of Daily Physical Activities in Enhancing Subjective Well‐Being Among Chilean School‐Aged Children
di: Josivaldo de Souza‐Lima, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Josivaldo de Souza‐Lima, et al.
Pubblicazione: (2025)
Do Text Messages about Health and Development in Young Children Affect Caregiver Behaviour and Child Outcomes? A Systematic Review
di: Richardson, Brittany Paige, et al.
Pubblicazione: (2021)
di: Richardson, Brittany Paige, et al.
Pubblicazione: (2021)
The Impact of Perceived Self‐Efficacy on Healthcare Transition Outcomes: Perceptions From Parents and Young People
di: Cassandra Kwok, et al.
Pubblicazione: (2025)
di: Cassandra Kwok, et al.
Pubblicazione: (2025)
Cine-Opsis
di: Varlejs, Jana
Pubblicazione: (1977)
di: Varlejs, Jana
Pubblicazione: (1977)
Medical School Child Abuse and Neglect Elective for Residents. Annual Report. September 1, 1986, through August 31, 1987.
di: Dennis-Small, Lucretia
Pubblicazione: (1987)
di: Dennis-Small, Lucretia
Pubblicazione: (1987)
Toddlers' emotion vocalizations during peer conflicts and contingent teacher interventions in early care and education settings
di: Lukas D. Lopez, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Lukas D. Lopez, et al.
Pubblicazione: (2024)
Temperament ratings by parents and teachers as predictors of non‐verbal ability in Argentinean preschoolers
di: Maria Julia Hermida, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Maria Julia Hermida, et al.
Pubblicazione: (2024)
Black American adolescent's efficacy in the face of discrimination
di: Briah A. Glover, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Briah A. Glover, et al.
Pubblicazione: (2024)
Beliefs, practices and support needs of preschool teachers toward shy‐withdrawn behaviours
di: Maryse Guedes, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Maryse Guedes, et al.
Pubblicazione: (2024)
Latent profiles of infant negative affect and respiratory sinus arrhythmia during the still‐face paradigm: The role of maternal sensitivity
di: Savannah Girod, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Savannah Girod, et al.
Pubblicazione: (2024)
Open science and metascience in developmental psychology: Introduction to the special issue
di: Priya Silverstein, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Priya Silverstein, et al.
Pubblicazione: (2024)
The health costs associated with “looking forward to success”: Educational expectations and children's health
di: Yiwei Liu, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Yiwei Liu, et al.
Pubblicazione: (2024)
Preschool children's high‐frequency heart rate variability during low and high emotional challenge in relation to their self‐regulation
di: Caron A. C. Clark, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Caron A. C. Clark, et al.
Pubblicazione: (2024)
Impact of decision‐making autonomy and social distance on young Chinese children's sharing behaviour
di: Wenjie Zhang, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Wenjie Zhang, et al.
Pubblicazione: (2024)
Infant‐directed communication in Tanna, Vanuatu and Vancouver, Canada
di: Zahra Halavani, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Zahra Halavani, et al.
Pubblicazione: (2024)
Will power serve for oneself or others? An exploratory study toward 6‐ to 9‐year‐old Chinese children
di: Xiumei Yan, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Xiumei Yan, et al.
Pubblicazione: (2024)
Do mother's socialization goals in early childhood predict children's later self?
di: Pirko Tõugu, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Pirko Tõugu, et al.
Pubblicazione: (2024)
Defining Parent Responsiveness: A Systematic Review‐Based Theoretical Model
di: Emily Campi, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Emily Campi, et al.
Pubblicazione: (2024)
Don't look any further: How a model's linguistic group membership limits exploration and discovery in preschool children
di: Nazlı Altınok, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Nazlı Altınok, et al.
Pubblicazione: (2024)
Understanding the relation between socioeconomic status and elementary science achievement: A quantile regression approach
di: Zachary T. Barnes, et al.
Pubblicazione: (2024)
di: Zachary T. Barnes, et al.
Pubblicazione: (2024)
Documenti analoghi
-
Remote assessment of the association between early executive function and mathematics skills
di: Jasmine R. Ernst, et al.
Pubblicazione: (2024) -
Educational policies and activities for preschool children: Reflections from the cultural-historical approach and activity theory
di: Claudia Ximena González-Moreno
Pubblicazione: (2014) -
Investigating the association between socioeconomic status and language skills in children with autism spectrum disorder or other developmental delays
di: Meredith Pecukonis, et al.
Pubblicazione: (2024) -
Centring children's lived experiences in understanding the importance of play in hospitals
di: Kelsey Graber, et al.
Pubblicazione: (2024) -
Congenital Heart Disease and Impacts on Child Development
di: Mariana Alievi Mari
Pubblicazione: (2016)