Uso de herramientas tecnológicas en un programa de Enfermería durante el confinamiento por COVID-19. Estudio transversal
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Autónoma de Bucaramanga
2025
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876458433244299264 |
|---|---|
| author | Javier Mauricio Sánchez-Rodríguez |
| author_facet | Javier Mauricio Sánchez-Rodríguez |
| contents | Uso de herramientas tecnológicas en un programa de Enfermería durante el confinamiento por COVID-19. Estudio transversal Javier Mauricio Sánchez-Rodríguez Eddier Alexander Martínez-Álvarez Luisa Fernanda Moscoso-Loaiza Henry Mauricio Puerto-Pedraza Medicina 19 COVID docentes pandemias enfermería Introducción. Tras el confinamiento debido al COVID-19, docentes, estudiantes y programas académicos de educación superior tuvieron que adaptarse a una cotidianidad dependiente del uso de tecnologías, lo que produjo retos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este artículo es analizar el uso que dieron estudiantes y docentes a las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en un programa académico de Enfermería colombiano durante la emergencia generada por COVID-19. Metodología. Estudio de corte transversal analítico, con 156 estudiantes y 22 docentes de Enfermería en la ciudad de Bogotá, Colombia; se diseñaron dos encuestas en Google Forms y se recolectó la información desde octubre de 2020 hasta abril de 2021, realizando comparaciones entre los grupos. Resultados. La mayoría de la población estuvo constituida por mujeres, el promedio de edad en estudiantes fue de 21.7 años, y en docentes de 42.14 años; el principal dispositivo de conexión fueron los computadores y celulares, lo que indica que realizaban diferentes actividades simultáneas. La mediana de horas frente a las pantallas fue de 12 y 10 horas, respectivamente. Ambos grupos señalaron aspectos positivos de la virtualidad, sin embargo, el 25.6% de estudiantes y el 31.8% de los docentes reportaron aspectos negativos. Discusión. La pandemia por COVID-19 generó una transformación en la educación superior, desplazando los modelos tradicionales hacia enfoques interactivos y colaborativos. Conclusiones. El uso de plataformas virtuales como Moodle, Google Classroom, Zoom y Microsoft Teams garantizó la continuidad académica y favoreció metodologías flexibles, fortaleciendo paradigmas constructivistas y conectivistas que promovieron la autonomía, la reflexión crítica y el aprendizaje autorregulado mediado por tecnología. 2025 artículo científico 0123-7047 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71983934005 https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/html/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/71983934005.epub https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/movil 10.29375/01237047.4881 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=719 MedUNAB application/pdf Universidad Autónoma de Bucaramanga MedUNAB (Colombia) Num.3 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_71983934005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Autónoma de Bucaramanga |
| spellingShingle | Uso de herramientas tecnológicas en un programa de Enfermería durante el confinamiento por COVID-19. Estudio transversal Javier Mauricio Sánchez-Rodríguez Medicina 19 COVID docentes pandemias enfermería Uso de herramientas tecnológicas en un programa de Enfermería durante el confinamiento por COVID-19. Estudio transversal Javier Mauricio Sánchez-Rodríguez Eddier Alexander Martínez-Álvarez Luisa Fernanda Moscoso-Loaiza Henry Mauricio Puerto-Pedraza Medicina 19 COVID docentes pandemias enfermería Introducción. Tras el confinamiento debido al COVID-19, docentes, estudiantes y programas académicos de educación superior tuvieron que adaptarse a una cotidianidad dependiente del uso de tecnologías, lo que produjo retos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo de este artículo es analizar el uso que dieron estudiantes y docentes a las herramientas tecnológicas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en un programa académico de Enfermería colombiano durante la emergencia generada por COVID-19. Metodología. Estudio de corte transversal analítico, con 156 estudiantes y 22 docentes de Enfermería en la ciudad de Bogotá, Colombia; se diseñaron dos encuestas en Google Forms y se recolectó la información desde octubre de 2020 hasta abril de 2021, realizando comparaciones entre los grupos. Resultados. La mayoría de la población estuvo constituida por mujeres, el promedio de edad en estudiantes fue de 21.7 años, y en docentes de 42.14 años; el principal dispositivo de conexión fueron los computadores y celulares, lo que indica que realizaban diferentes actividades simultáneas. La mediana de horas frente a las pantallas fue de 12 y 10 horas, respectivamente. Ambos grupos señalaron aspectos positivos de la virtualidad, sin embargo, el 25.6% de estudiantes y el 31.8% de los docentes reportaron aspectos negativos. Discusión. La pandemia por COVID-19 generó una transformación en la educación superior, desplazando los modelos tradicionales hacia enfoques interactivos y colaborativos. Conclusiones. El uso de plataformas virtuales como Moodle, Google Classroom, Zoom y Microsoft Teams garantizó la continuidad académica y favoreció metodologías flexibles, fortaleciendo paradigmas constructivistas y conectivistas que promovieron la autonomía, la reflexión crítica y el aprendizaje autorregulado mediado por tecnología. 2025 artículo científico 0123-7047 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71983934005 https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/html/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/71983934005.epub https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/movil 10.29375/01237047.4881 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=719 MedUNAB application/pdf Universidad Autónoma de Bucaramanga MedUNAB (Colombia) Num.3 Vol.28 |
| title | Uso de herramientas tecnológicas en un programa de Enfermería durante el confinamiento por COVID-19. Estudio transversal |
| topic | Medicina 19 COVID docentes pandemias enfermería |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=71983934005 https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/html/ https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/71983934005.epub https://www.redalyc.org/journal/719/71983934005/movil |