DESPUÉS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA, ¿QUÉ SIGUE? SIGNIFICADOS PARA LAS FUTURAS FORMADORAS
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Metropolitana
2019
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876431853495255040 |
|---|---|
| author | Wendy Edith Gómez Márquez |
| author_facet | Wendy Edith Gómez Márquez |
| contents | DESPUÉS DE LA INTERVENCIÓN EDUCATIVA, ¿QUÉ SIGUE? SIGNIFICADOS PARA LAS FUTURAS FORMADORAS Wendy Edith Gómez Márquez Coralia Juana Pérez Maya Antonia Olguín Neira Maritza Librada Cáceres Mesa Maricela Zúñiga Rodríguez Administración y Contabilidad significados formación de maestras intervención educativa Diseños instruccionales evaluación del aprendizaje En este artículo se presentan los pasos que se tuvieron en cuenta para la elaboración del diseño instruccional y los significados que el mismo tiene en las prácticas de las alumnas en la Licenciatura en Educación Preescolar Intercultural Bilingüe. La asignatura seleccionada “Evaluación para el Aprendizaje” tiene gran relevancia para las docentes y las alumnas que participan en la intervención educativa. Se inicia con la pregunta, ¿Cuál es la situación problemática en torno a la cual se desarrolla el curso Evaluación para el Aprendizaje que debe contribuir al logro de las competencias del perfil de egreso de la licenciatura señalada? Se propone que el curso tenga como origen el análisis y reflexión de situaciones actuales en torno a la evaluación para el aprendizaje en la educación básica en México. 2019 artículo científico 2661-6521 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=721778101014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7217 Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas application/pdf Universidad Metropolitana Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (Ecuador) Num.2 Vol.2 |
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| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Metropolitana |
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