INCLUSIÓN UNIVERSITARIA Y EQUIDAD DE ACCESO A LOS RECURSOS DIGITALES

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Reinaldo Requeiro Almeida
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad Metropolitana 2019
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author Reinaldo Requeiro Almeida
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contents INCLUSIÓN UNIVERSITARIA Y EQUIDAD DE ACCESO A LOS RECURSOS DIGITALES Reinaldo Requeiro Almeida Margarita Luque Espinoza de los Monteros Roelvis Lafita Frómeta Administración y Contabilidad inclusión digital inclusión universitaria aprendizajes compartidos Redes sociales estudiantiles El artículo es una síntesis de contribuciones teóricas que preceden a la investigación empírica, en ella se analizan los vínculos que existen entre la formación de redes sociales estudiantiles, el aprendizaje común y la forma de involucrarse en la cooperación universitaria, tomando como punto de partida las desigualdades que genera la brecha digital, existente entre los estudiantes de educación superior y, a tenor del acceso a los recursos informáticos. La metodología que se sigue en el trabajo es de naturaleza no experimental, respaldada por consultas de fuentes teóricas de datos, y su objetivo es identificar los precursores empíricos en los que se basará una estrategia pedagógica orientada a lograr la inclusión digital, basada en la equidad que proporciona la institución. La inclusión digital está vinculada al objetivo de mejorar el potencial cognitivo y se orienta a permitir un mayor desarrollo profesional, ante las limitaciones que suelen confrontar los estudiantes respecto al uso de la tecnología para poder cumplir con éxito sus objetivos de aprendizaje. El estudio tuvo lugar en la Universidad Metropolitana del Ecuador. 2019 artículo científico 2661-6521 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=721778102012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7217 Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas application/pdf Universidad Metropolitana Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (Ecuador) Num.3 Vol.2
format Artículo científico
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publishDate 2019
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INCLUSIÓN UNIVERSITARIA Y EQUIDAD DE ACCESO A LOS RECURSOS DIGITALES Reinaldo Requeiro Almeida Margarita Luque Espinoza de los Monteros Roelvis Lafita Frómeta Administración y Contabilidad inclusión digital inclusión universitaria aprendizajes compartidos Redes sociales estudiantiles El artículo es una síntesis de contribuciones teóricas que preceden a la investigación empírica, en ella se analizan los vínculos que existen entre la formación de redes sociales estudiantiles, el aprendizaje común y la forma de involucrarse en la cooperación universitaria, tomando como punto de partida las desigualdades que genera la brecha digital, existente entre los estudiantes de educación superior y, a tenor del acceso a los recursos informáticos. La metodología que se sigue en el trabajo es de naturaleza no experimental, respaldada por consultas de fuentes teóricas de datos, y su objetivo es identificar los precursores empíricos en los que se basará una estrategia pedagógica orientada a lograr la inclusión digital, basada en la equidad que proporciona la institución. La inclusión digital está vinculada al objetivo de mejorar el potencial cognitivo y se orienta a permitir un mayor desarrollo profesional, ante las limitaciones que suelen confrontar los estudiantes respecto al uso de la tecnología para poder cumplir con éxito sus objetivos de aprendizaje. El estudio tuvo lugar en la Universidad Metropolitana del Ecuador. 2019 artículo científico 2661-6521 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=721778102012 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7217 Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas application/pdf Universidad Metropolitana Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (Ecuador) Num.3 Vol.2
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