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PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN BÁSICA

Fuente: Redalyc

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Bibliographic Details
Main Author:	Julio Honorato Lalangui Pereira
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Universidad Metropolitana 2019
Subjects:	Administración y Contabilidad saberes Proyecto integrador aprendizaje estudiantes
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

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author	Julio Honorato Lalangui Pereira
author_facet	Julio Honorato Lalangui Pereira
contents	PROYECTO INTEGRADOR DE SABERES EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES EN EDUCACIÓN BÁSICA Julio Honorato Lalangui Pereira Jorge Washington Valarezo Castro Rosman José Paucar Córdova Jorge Luis Durán Apolo Administración y Contabilidad saberes Proyecto integrador aprendizaje estudiantes La presente investigación, tiene como objetivo determinar el nivel de aplicación y repercusión del Proyecto integrador de saberes (PIS) en la formación de profesionales en educación básica (E.B). Para este propósito se parte de revisiones bibliográficas en artículos científicos, leyes y experiencias de estudiantes que vivenciaron la estrategia de aprendizaje. La metodología responde al paradigma cuanti – cualitativo; se precisó el empleo de los métodos: descriptivo, explicativo, analítico y sintético; se aplicó un cuestionario estructurado de acuerdo a la escala de Likert a 38 estudiantes de la Carrera de E.B de la Universidad Técnica de Machala. Se consideró como discreciones de selección de la muestra, haber participado en la elaboración de dos PIS. Del mismo modo se utilizó el procedimiento comparativo para efectuar las triangulaciones teóricas y llegar a las conclusiones respectivas. Entre los principales hallaz¬gos y con fines de develar los niveles aplicación y de repercusión del pis en la formación profesional, se encontró que es una estrategia de aprendizaje integradora y colaborativa, lo que refleja la importancia del PIS como un aporte a la formación del docente, por ser un proceso interdisciplinar que se puede presentar con diferentes grados de transferencia, interrelación e integración del aprendizaje. 2019 artículo científico 2661-6521 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=721778102021 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7217 Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas application/pdf Universidad Metropolitana Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas (Ecuador) Num.3 Vol.2
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