CONHECIMENTO-SOLIDARIEDADE COMO UM SABER DOCENTE NA MODALIDADE EAD: ATITUDES, VALORES E CONDIÇÕES
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2007
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876476781412745216 |
|---|---|
| author | Regina Trilho Otero Xavier |
| author_facet | Regina Trilho Otero Xavier |
| contents | CONHECIMENTO-SOLIDARIEDADE COMO UM SABER DOCENTE NA MODALIDADE EAD: ATITUDES, VALORES E CONDIÇÕES Regina Trilho Otero Xavier Sérgio R. K. Franco Maria Isabel da Cunha Educación EaD solidariedade saberes docentes O presente artigo relata uma investigação que pesquisa a construção do conhecimento-solidariedade em EaD. O objetivo principal do estudo é contribuir para a implementação de ações pedagógicas em EaD na perspectiva do conhecimentosolidariedade. A partir, principalmente, dos referenciais de Boaventura Santos, Jean Piaget e Yves de La Taille procura-se compreender o que vem a ser o conhecimentosolidariedade, bem como os valores e saberes que favorecem seu desenvolvimento em ações pedagógicas de professores e alunos em EaD. Os estudos apontam que agir de acordo com o conhecimento-solidariedade exige competência cognitiva (saber ser solidário), competência afetiva (querer ser solidário) e, ainda, um contexto favorável (poder ser solidário). As conclusões evidenciam que o conhecimento–solidariedade, em ações pedagógicas na modalidade EaD, está fortemente vinculado aos saberes éticos, técnicos, pedagógicos, comunicacionais e de gestão; que se trata de um saber construído progressivamente, em experiências permeadas por respeito mútuo, reciprocidade e empatia, tendo a cooperação como principal estratégia. Mas, e fundamentalmente, que ocorrência de ações, na perspectiva do conhecimento-solidariedade, é dependente de contextos individuais de origem complexa, pois envolvem a interação de vários aspectos interligados (como: hábitos, valores, sentimentos, capacidades,...) e de contextos coletivos dinâmicos (como ambientes cooperativos ou coercitivos, entre pares ou “superiores”, na presença de autoridade que incentiva ou que desfavorece a solidariedade). 2007 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579536006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.2 Vol.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_722579536006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2007 |
| publisher | Universidade de Santa Cruz do Sul |
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