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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579544005 |
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Sommario:
- A EXPERIÊNCIA DENTRO DO PROCESSO FORMADOR EDUCATIVO EM: FROEBEL, FREINET E DEWEY Ana Paula Ennes de Miranda Eto Nicanor Palhares Sá Educación Modernidade Experiência Escola Nova O presente trabalho objetiva apresentar as características e conceitos da Escola Nova ou Escola Ativa a partir do pensamento de alguns intelectuais da educação: Froebel, Freinet e Dewey. Contribui para o entendimento de como a experiência e outros preceitos escolanovista foram abordados e apropriados dentro do pensamento educacional destes três intelectuais da educação3 . O texto apresenta considerações referentes à educação e à Escola Nova, com o intuito de expor o ideário a cerca do contexto escolar segundo a visão destes intelectuais identificados em obras que caracterizam estes aspectos. Como um dos resultados Froebel, Freinet e Dewey conjugam no respeito à individualidade da criança dentro de uma visão naturalista vislumbrando a exploração e experimentação como fatores integrantes do processo educativo. 2011 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579544005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.2 Vol.19