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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2011
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579544012 |
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Table of Contents:
- O ESTIGMA NO ESPAÇO ESCOLAR: A PRÁTICA DOS CONSELHOS DE CLASSE Paula Almeida de Castro Educación Corpo Estigma Controle Etnografia Conselho de Classe A estigmatização na interação entre professores e alunos no espaço escolar é o tema desse artigo. Neste, são apresentados os resultados das análises produzidas a partir da investigação etnográfica de uma escola pública de ensino fundamental na cidade do Rio de Janeiro. Para compreender as práticas escolares, orientadas pela relação professor e aluno, foi utilizada a observação participante nos espaços do Conselho de Classe e da sala de aula. Das análises realizadas depreendeu-se o fato de que, os alunos que não se encaixavam nos padrões normativos impostos pela escola, recebiam uma marca, ou seja, um estigma, passando a serem reconhecidos no meio escolar por tais atribuições. Foi identificado na fala dos professores um controle que tornava essa marca visível a todos que conviviam com esses alunos. Os resultados desse estudo fornecem pistas para a necessidade de serem repensadas as situações de vulnerabilidade e exclusão a que alguns alunos são expostos, principalmente nas avaliações dos Conselhos de Classe, em função de suas dificuldades nos processos educacionais. Oferecem, ainda, a possibilidade de pensar o respeito à diferença pela diferença em uma escola que se propõe efetivamente inclusiva. 2011 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579544012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.2 Vol.19