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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579545010 |
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Table of Contents:
- AGRESSIVIDADE DA CRIANÇA NO ESPAÇO ESCOLAR: UMA ABORDAGEM PSICANALÍTICA Giseli Monteiro Gagliotto Rosane Berté Geisa Valéria do Vale Educación Escola Criança Educação Psicanálise Agressividade O artigo discorre sobre a agressividade na criança no contexto escolar, utilizando como fundamento teórico a perspectiva psicanalítica, com ênfase na teoria freudiana. As reflexões que seguem referem-se às dificuldades dos professores em intervir nas situações agressivas presentes nos espaços educativos. A teoria psicanalítica e seus postulados sobre a agressividade e a violência, em suas origens pulsionais, psíquicas e também superegóicas, ou seja, históricas e culturais, têm muito a contribuir na compreensão do comportamento agressivo na criança. Para tanto, partiu-se dos conceitos de pulsão de vida e pulsão de morte, formulados por Freud (1920) por se constituírem como fundamentais para a abordagem da agressividade. Para Freud todos nós somos movidos por pulsão de vida (eros) e pulsão de morte (thanatos) que estão localizadas entre o corpo e o psiquismo. Desenvolve a relação entre os conceitos de agressividade e afetividade também, segundo o psicanalista Jacques Lacan. Aponta para as diferenças entre os conceitos de agressividade e violência. Propõe uma discussão teórica em torno da agressividade no ambiente institucional-escolar acerca das situações frequentes que ocorrem nesse contexto. Discute o papel de pais e professores frente às situações agressivas. Apresenta possibilidades de intervenção a partir da teoria psicanalítica e suas contribuições para o trabalho educativo. 2012 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579545010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.1 Vol.20