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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579545012 |
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Sommario:
- A DINÂMICA DO PODER NO COTIDIANO ESCOLAR Ana Maria Colling Ana Rita Kraemer da Fontoura Educación Saber Escola Currículo Disciplina Relações de poder O poder é uma prática social constituída historicamente, presente em toda a sociedade, inclusive na escola, onde as relações de poder estão presentes no dia-a-dia de educadores e educandos. O presente artigo aborda as relações entre poder e saber no espaço escolar, buscando compreender como se processam essas relações e de que forma se manifestam, mais especificamente no currículo escolar. Lançando um olhar crítico sobre esse espaço tão multifacetado que é a escola, procura-se fazer um resgate teórico baseado, principalmente, nas concepções de poder nas perspectivas de Foucault e Nietzsche, analisando a dinâmica dessas relações, através de uma leitura desconstrutora da história da instituição escolar. Por fim, propõe-se interrogar os sistemas de pensamento instalados nesses espaços escolares, buscando discutir a reconstrução de novas relações, mais democráticas, descentradas e híbridas de currículo. 2012 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579545012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.1 Vol.20