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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579559008 |
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Tabla de Contenidos:
- UMA ABORDAGEM CARTOGRÁFICA PARA A INFÂNCIA: MEDIAÇÃO CULTURAL E CONSTRUÇÃO DE SENTIDOS Daniela Cristina Viana Silvia Sell Duarte Pillotto Jane Mery Richter Voigt Educación Cartografia Mediação Cultural Práticas Educativas Este artigo apresenta uma pesquisa cujo objetivo foi desvelar sentidos construídos a partir da mediação cultural para a infância, tendo como fio condutor a abordagem teórica e metodológica da cartografia. As ações foram realizadas num espaço da educação infantil da rede pública de um município na região norte de Santa Catarina, com crianças de 4 a 5 anos. A pesquisa, de cunho qualitativo, foi realizada por meio de mediações culturais contemplando as linguagens/expressões das artes (dança, música e artes visuais) tendo como base uma Mostra, composta por fotografias de obras e objetos de um artista local, inseridas no acervo de um museu. O processo de pesquisa revelou pistas referentes às construções de sentidos pelas crianças, como: a ampliação da escuta dos sons produzidos de forma individual e coletiva; a identificação das dimensões visuais como curto/comprido, fino/grosso, largo/estreito, vazio/cheio, leve/pesado, volume, e a relação do corpo com o espaço, com outros corpos, com o movimento e com os ritmos musicais. 2017 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579559008 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.3 Vol.25