QUANDO O COTIDIANO INTERROGA O CURRÍCULO: OUTROS MODOS DE PENSAR A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2020
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876464142860156928 |
|---|---|
| author | Adriana Rorato |
| author_facet | Adriana Rorato |
| contents | QUANDO O COTIDIANO INTERROGA O CURRÍCULO: OUTROS MODOS DE PENSAR A DOCÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL Adriana Rorato Elena Maria Billig Mello Educación Currículo Cotidiano Educação Infantil Esse estudo é parte de uma pesquisa-ação desenvolvida a nível de mestrado acadêmico cujo objetivo principal foi investigar desafios e possibilidades que atravessam os movimentos de (re)invenção curricular em uma escola de Educação Infantil. Após a organização dos dados com o software Atlas.ti, na análise textual discursiva emergiram discussões com enfoque crítico, levantando questões como a desnaturalização de concepções de criança, infâncias, além dos enfoques atribuídos a espaçostempos e materialidades em creches e pré-escolas. Foram articuladas ainda questões relacionadas à autonomia pedagógica e aos processos de autoria crítica enquanto possibilidades para o reposicionamento docente. 2020 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722579567014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.2 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_722579567014 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidade de Santa Cruz do Sul |
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| topic | Educación Currículo Cotidiano Educação Infantil |
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