REFLEXÕES SOBRE O FAZER PESQUISA COM NARRATIVAS DO COTIDIANO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Márcia de Oliveira Soares
Natura: Artículo científico
Lingua:pt
Pubblicazione: Universidade de Santa Cruz do Sul 2024
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author Márcia de Oliveira Soares
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contents REFLEXÕES SOBRE O FAZER PESQUISA COM NARRATIVAS DO COTIDIANO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia de Oliveira Soares Adriana Varani Educación Autoria docente Educação Infantil Pesquisa narrativa Formação de Professores Narrativas de Experiências do Vivido O artigo apresenta a discussão metodológica de uma dissertação de mestrado, cujo objetivo central foi estudar como professoras da Educação Infantil se reconhecem nos processos de autoria e de produção de conhecimento nos cotidianos escolares. Foi realizada em instituição de Educação Infantil de uma universidade localizada no Estado de São Paulo. Foi amparada na perspectiva da pesquisa narrativa da experiência do vivido, em que professoras e pesquisadoras narraram as suas experiências em encontros de pesquisa e formação, os quais se mostraram, também, formativos pela partilha das narrativas do cotidiano, como ato capaz de ressignificar fazeresesaberes. O diálogo e a cooperação entre as professoras emergem, como formas de provocar a reflexão e produzir o reconhecimento da autoria no trabalho docente. 2024 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722582707009 https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/html/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/722582707009.epub https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/movil 10.17058/rea.v32i3.19855 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.3 Vol.32
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Márcia de Oliveira Soares
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REFLEXÕES SOBRE O FAZER PESQUISA COM NARRATIVAS DO COTIDIANO DE PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL Márcia de Oliveira Soares Adriana Varani Educación Autoria docente Educação Infantil Pesquisa narrativa Formação de Professores Narrativas de Experiências do Vivido O artigo apresenta a discussão metodológica de uma dissertação de mestrado, cujo objetivo central foi estudar como professoras da Educação Infantil se reconhecem nos processos de autoria e de produção de conhecimento nos cotidianos escolares. Foi realizada em instituição de Educação Infantil de uma universidade localizada no Estado de São Paulo. Foi amparada na perspectiva da pesquisa narrativa da experiência do vivido, em que professoras e pesquisadoras narraram as suas experiências em encontros de pesquisa e formação, os quais se mostraram, também, formativos pela partilha das narrativas do cotidiano, como ato capaz de ressignificar fazeresesaberes. O diálogo e a cooperação entre as professoras emergem, como formas de provocar a reflexão e produzir o reconhecimento da autoria no trabalho docente. 2024 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722582707009 https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/html/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/722582707009.epub https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707009/movil 10.17058/rea.v32i3.19855 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.3 Vol.32
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