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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Santa Cruz do Sul
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722582707016 https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/html/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/722582707016.epub https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/movil |
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Table of Contents:
- SABERES DOCENTES NO/DO ENSINO FUNDAMENTAL I: FORMAÇÃO CONTINUADA E STRICTO SENSU Fátima Nogueira da Silveira Inês Barbosa de Oliveira Educación 2024 formação continuada Ensino fundamental I monitoramento do Plano Nacional de Educação 2014 Tratou-se do acesso à pós-graduação, previsto no Plano Nacional de Educação 2014-2024, como alternativa à BNC-Formação continuada/2019 para docentes de Ensino Fundamental I em uma escola pública. Indagou-se: O que dificulta o acesso ao stricto sensu? Objetivou-se identificar entraves ao acesso aos cursos stricto sensu como alternativa de formação continuada. Foram analisadas dezesseis narrativas de docentes e adotou-se o estudo nos/dos/com os cotidianos escolares. Candau (2020) e Nóvoa (2017) embasaram o estudo sobre a autonomia docente. Os resultados apontam para uma incerteza de obtenção de licença para estudo e um desalento por ter de submeter-se a pesquisas pré-determinadas. 2024 artículo científico 1982-9949 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722582707016 https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/html/ https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/722582707016.epub https://www.redalyc.org/journal/7225/722582707016/movil 10.17058/rea.v32i3.19725 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7225 Reflexão e Ação application/pdf Universidade de Santa Cruz do Sul Reflexão e Ação (Brasil) Num.3 Vol.32