La literatura en la escuela secundaria argentina. Una lectura del currículum de comienzos del siglo XXI

Fuente: Redalyc
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Main Author: Facundo Nieto
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2013
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author Facundo Nieto
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contents La literatura en la escuela secundaria argentina. Una lectura del currículum de comienzos del siglo XXI Facundo Nieto Lengua y Literatura educación Literatura ciudadanía bicentenario La conformación de un canon para la enseñanza de la literatura constituye una operación ideológica e institucional que implica selecciones y exclusiones de obras y autores y la definición de modos de leer. En el caso particular de la educación secundaria, la construcción de un canon constituye también una operación política, dado que el Estado establece, a través del currículum, una “tradición literaria nacional” en vistas a la conformación de futuros ciudadanos. Esta operación se observa fundamentalmente en aquellos momentos que cobran especial relevancia histórica para una nación. En este trabajo, asociado a la investigación Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la Provincia de Buenos Aires (2003-2011), nos proponemos comparar algunos aspectos relativos a la enseñanza de la literatura en dos fechas clave para la historia argentina: las celebraciones del Centenario (1910) de la Revolución de Mayo y los recientes festejos del Bicentenario (2010). Pese a la distancia temporal, la comparación pone en evidencia similitudes significativas en lo que respecta a la enseñanza de la literatura en la escuela secundaria. 2013 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679819005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.2 Vol.18
format Artículo científico
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publishDate 2013
publisher Universidad Distrital Francisco José de Caldas
spellingShingle La literatura en la escuela secundaria argentina. Una lectura del currículum de comienzos del siglo XXI
Facundo Nieto
Lengua y Literatura
educación
Literatura
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bicentenario
La literatura en la escuela secundaria argentina. Una lectura del currículum de comienzos del siglo XXI Facundo Nieto Lengua y Literatura educación Literatura ciudadanía bicentenario La conformación de un canon para la enseñanza de la literatura constituye una operación ideológica e institucional que implica selecciones y exclusiones de obras y autores y la definición de modos de leer. En el caso particular de la educación secundaria, la construcción de un canon constituye también una operación política, dado que el Estado establece, a través del currículum, una “tradición literaria nacional” en vistas a la conformación de futuros ciudadanos. Esta operación se observa fundamentalmente en aquellos momentos que cobran especial relevancia histórica para una nación. En este trabajo, asociado a la investigación Discursos recontextualizadores oficiales sobre la lectura en la Provincia de Buenos Aires (2003-2011), nos proponemos comparar algunos aspectos relativos a la enseñanza de la literatura en dos fechas clave para la historia argentina: las celebraciones del Centenario (1910) de la Revolución de Mayo y los recientes festejos del Bicentenario (2010). Pese a la distancia temporal, la comparación pone en evidencia similitudes significativas en lo que respecta a la enseñanza de la literatura en la escuela secundaria. 2013 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679819005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.2 Vol.18
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