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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679820006 |
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| _version_ | 1866582306062336000 |
|---|---|
| author | Constanza Padilla |
| author_facet | Constanza Padilla |
| contents | Investigar, leer y escribir en la universidad: recorridos de estudiantes ingresantes de Humanidades Constanza Padilla Esther Lopez Silvina Douglas Lengua y Literatura Andamiaje autonomía alternativas didácticas producción de conocimiento Los estudios universitarios implican el ingreso a una cultura disciplinar en la que la producción de conocimientos y los modos de comunicarlos suponen un aprendizaje del que, como docentes, debemos hacernos cargo. A fin de aportar a la discusión acerca de alternativas didácticas de lectura y escritura académicas en el nivel superior, las vinculamos con la puesta en marcha de una investigación estudiantil, que permite coordinar fuentes teóricas y articularlas con datos empíricos obtenidos de indagaciones de la realidad. Para ello, a través de narrativas de tutores de escritura que posibilitan la apreciación de un interjuego entre procesos de andamiaje y autonomía, damos cuenta de algunos resultados cualitativos, a partir de ciclos de investigación-acción, desarrollados en una asignatura de Humanidades de una universidad pública argentina, que admite a los estudiantes, mediante el desafío de escribir una ponencia y de socializarla en unas Jornadas académicas, acercarse a los modos de producción, circulación y legitimación del conocimiento disciplinar. 2014 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679820006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.1 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_722679820006 |
| language | es |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
| spellingShingle | Investigar, leer y escribir en la universidad: recorridos de estudiantes ingresantes de Humanidades Constanza Padilla Lengua y Literatura Andamiaje autonomía alternativas didácticas producción de conocimiento Investigar, leer y escribir en la universidad: recorridos de estudiantes ingresantes de Humanidades Constanza Padilla Esther Lopez Silvina Douglas Lengua y Literatura Andamiaje autonomía alternativas didácticas producción de conocimiento Los estudios universitarios implican el ingreso a una cultura disciplinar en la que la producción de conocimientos y los modos de comunicarlos suponen un aprendizaje del que, como docentes, debemos hacernos cargo. A fin de aportar a la discusión acerca de alternativas didácticas de lectura y escritura académicas en el nivel superior, las vinculamos con la puesta en marcha de una investigación estudiantil, que permite coordinar fuentes teóricas y articularlas con datos empíricos obtenidos de indagaciones de la realidad. Para ello, a través de narrativas de tutores de escritura que posibilitan la apreciación de un interjuego entre procesos de andamiaje y autonomía, damos cuenta de algunos resultados cualitativos, a partir de ciclos de investigación-acción, desarrollados en una asignatura de Humanidades de una universidad pública argentina, que admite a los estudiantes, mediante el desafío de escribir una ponencia y de socializarla en unas Jornadas académicas, acercarse a los modos de producción, circulación y legitimación del conocimiento disciplinar. 2014 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679820006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.1 Vol.19 |
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| topic | Lengua y Literatura Andamiaje autonomía alternativas didácticas producción de conocimiento |
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