Oralidad y argumentación Desafíos de la educación media colombiana
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2019
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| _version_ | 1876487759249539072 |
|---|---|
| author | Daniel Mauricio Rodríguez León |
| author_facet | Daniel Mauricio Rodríguez León |
| contents | Oralidad y argumentación Desafíos de la educación media colombiana Daniel Mauricio Rodríguez León Lengua y Literatura oralidad currículum Argumentación área de lengua objetivos de formación En este artículo comparamos las finalidades formativas dispuestas para la enseñanza de la argumentación oral en el currículo colombiano de lengua. A fin de sopesar la pertinencia de los denominados Derechos Básicos de Aprendizaje (MEN, 2017), el estudio revisa comparativamente tres documentos curriculares del área de lengua (MEN, 1998, 2006, 2017). La investigación, metodológicamente anclada al paradigma cualitativo-interpretativo, se dirige al ciclo de educación media desde un esquema orientado por el análisis de contenido (Krippendorff, 1990), mediante el cual discriminamos entre objetivos de formación: para aprender sobre y para aprender mediante la argumentación oral. Como hallazgos encontramos: 1) indefinición en las categorías de oralidad, texto y argumentación; y 2) desconexiones entre los documentos curriculares; y entre los objetivos de formación y sus modelos de argumentación asociados. 2019 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679830006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.1 Vol.24 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2019 |
| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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