Literacidad digital y académica: contraste preliminar entre dos universidades

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Montserrat Casanovas Catalá
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2019
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author Montserrat Casanovas Catalá
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contents Literacidad digital y académica: contraste preliminar entre dos universidades Montserrat Casanovas Catalá Yolanda Capdevila Tomás Lirian Astrid Ciro Lengua y Literatura TIC herramientas Web 2 escritura académica literacidad digital Enseñanza de la lengua Este artículo se deriva de una investigación que pretende examinar las prácticas de construcción de textos académicos de estudiantes universitarios a partir del análisis de los recursos y herramientas digitales que utilizan en la redacción de sus composiciones. Para establecer un diagnóstico preliminar, se presentan algunos resultados de un cuestionario piloto aplicado en la Universidad de Lleida (España) y en la Universidad del Valle (Colombia). Este estudio es cualitativo con enfoque descriptivo. En este marco, se analizan algunas respuestas relacionadas con el perfil tecnológico y el empleo de herramientas Web 2.0 en la escritura académica. El análisis preliminar de los datos permite observar ciertas lagunas competenciales en el manejo académico de la tecnología. Por tanto, se considera necesario tener en cuenta en la formación de los futuros maestros las competencias digitales académicas, tanto en lo correspondiente a aspectos técnicos, como críticos y didácticos. En definitiva, se ofrece un panorama muy general en torno al acercamiento a la lengua escrita de las nuevas generaciones. 2019 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679830008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.1 Vol.24
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Literacidad digital y académica: contraste preliminar entre dos universidades Montserrat Casanovas Catalá Yolanda Capdevila Tomás Lirian Astrid Ciro Lengua y Literatura TIC herramientas Web 2 escritura académica literacidad digital Enseñanza de la lengua Este artículo se deriva de una investigación que pretende examinar las prácticas de construcción de textos académicos de estudiantes universitarios a partir del análisis de los recursos y herramientas digitales que utilizan en la redacción de sus composiciones. Para establecer un diagnóstico preliminar, se presentan algunos resultados de un cuestionario piloto aplicado en la Universidad de Lleida (España) y en la Universidad del Valle (Colombia). Este estudio es cualitativo con enfoque descriptivo. En este marco, se analizan algunas respuestas relacionadas con el perfil tecnológico y el empleo de herramientas Web 2.0 en la escritura académica. El análisis preliminar de los datos permite observar ciertas lagunas competenciales en el manejo académico de la tecnología. Por tanto, se considera necesario tener en cuenta en la formación de los futuros maestros las competencias digitales académicas, tanto en lo correspondiente a aspectos técnicos, como críticos y didácticos. En definitiva, se ofrece un panorama muy general en torno al acercamiento a la lengua escrita de las nuevas generaciones. 2019 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679830008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.1 Vol.24
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