Corrección de textos escritos: estrategia didáctica y fundamento evaluativo para la lingüística

Fuente: Redalyc
Enregistré dans:
Détails bibliographiques
Auteur principal: José María Gil
Format: Artículo científico
Langue:es
Publié: Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2019
Sujets:
Accès en ligne:
Tags: Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
_version_ 1876486029591969792
author José María Gil
author_facet José María Gil
contents Corrección de textos escritos: estrategia didáctica y fundamento evaluativo para la lingüística José María Gil Lengua y Literatura escuela Escritura evaluación descripción comunicación Este artículo es el resultado de una investigación teórico-práctica de las técnicas tradicionales de corrección. Se respalda en el análisis cualitativo del proceso de corrección de dos textos escritos por dos alumnos de 9 y 12 años de una escuela primaria pública de Mar del Plata, en Argentina. Los datos analizados y los resultados obtenidos son representativos y valiosos tanto para la didáctica de la lengua como para la lingüística teórica. Por un lado, el análisis cualitativo permite fundamentar un conjunto de criterios gracias a los que se les puede explicar a los estudiantes cómo mejorar sus producciones escritas. Por otro, el análisis de las técnicas de corrección permite dar cuenta de los aspectos que intervienen en la evaluación de un texto: la ortografía, la puntuación, la sintaxis, la conectividad entre oraciones, la coherencia global y aun la pertinencia y la creatividad. Resulta de interés que las pautas de corrección tradicionales contribuyan a dar cuenta de qué es y cómo funciona la evaluación, no solo para la didáctica de la lengua, sino también para la lingüística teórica. 2019 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679832007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.2 Vol.24
format Artículo científico
id redalyc_722679832007
institution Redalyc
language es
publishDate 2019
publisher Universidad Distrital Francisco José de Caldas
spellingShingle Corrección de textos escritos: estrategia didáctica y fundamento evaluativo para la lingüística
José María Gil
Lengua y Literatura
escuela
Escritura
evaluación
descripción
comunicación
Corrección de textos escritos: estrategia didáctica y fundamento evaluativo para la lingüística José María Gil Lengua y Literatura escuela Escritura evaluación descripción comunicación Este artículo es el resultado de una investigación teórico-práctica de las técnicas tradicionales de corrección. Se respalda en el análisis cualitativo del proceso de corrección de dos textos escritos por dos alumnos de 9 y 12 años de una escuela primaria pública de Mar del Plata, en Argentina. Los datos analizados y los resultados obtenidos son representativos y valiosos tanto para la didáctica de la lengua como para la lingüística teórica. Por un lado, el análisis cualitativo permite fundamentar un conjunto de criterios gracias a los que se les puede explicar a los estudiantes cómo mejorar sus producciones escritas. Por otro, el análisis de las técnicas de corrección permite dar cuenta de los aspectos que intervienen en la evaluación de un texto: la ortografía, la puntuación, la sintaxis, la conectividad entre oraciones, la coherencia global y aun la pertinencia y la creatividad. Resulta de interés que las pautas de corrección tradicionales contribuyan a dar cuenta de qué es y cómo funciona la evaluación, no solo para la didáctica de la lengua, sino también para la lingüística teórica. 2019 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679832007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.2 Vol.24
title Corrección de textos escritos: estrategia didáctica y fundamento evaluativo para la lingüística
topic Lengua y Literatura
escuela
Escritura
evaluación
descripción
comunicación
url https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679832007