Estrategias tutoriales para la argumentación escrita en educación superior
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Distrital Francisco José de Caldas
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
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| _version_ | 1876437304925487104 |
|---|---|
| author | Gloria Esperanza Mora-Monroy |
| author_facet | Gloria Esperanza Mora-Monroy |
| contents | Estrategias tutoriales para la argumentación escrita en educación superior Gloria Esperanza Mora-Monroy Miguel Ángel Fuerte-Blanco Lengua y Literatura Tutoría enseñanza superior argumentación escrita estrategias tutoriales El objetivo de este artículo es identificar y sistematizar las estrategias utilizadas por tutores para el desarrollo de la argumentación escrita de estudiantes de distintas carreras pertenecientes a los Cursos Nivelatorios de Lectoescritura en la Universidad Nacional de Colombia. La investigación se desarrolla desde un enfoque cualitativo de teoría fundamentada en los datos. La recolección de la información se ha realizado a través de registros de tutorías y sesiones de discusión llevadas a cabo con los tutores durante 2018, con el fin de reflexionar sobre su propia acción. Como resultados principales se identifican estrategias mayoritariamente de andamiaje cognitivo, y en menor medida, de carácter instructivo, clasificadas en estrategias para que el tutorado tome conciencia del carácter polémico de la argumentación, para la formulación de una tesis y para la búsqueda de argumentos pertinentes con la tesis. 2021 artículo científico 0122-6339 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=722679836003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7226 Enunciación application/pdf Universidad Distrital Francisco José de Caldas Enunciación (Colombia) Num.2 Vol.26 |
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| publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas |
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