Relaciones entre la comunicación y las mediaciones para la educación y divulgación de la ciencia
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Guadalajara
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876484777254584320 |
|---|---|
| author | Silvia Domínguez Gutiérrez |
| author_facet | Silvia Domínguez Gutiérrez |
| contents | Relaciones entre la comunicación y las mediaciones para la educación y divulgación de la ciencia Silvia Domínguez Gutiérrez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Ciencia educación mediaciones comunicación En el presente trabajo se analizan las interrelaciones entre la ciencia, la comunicación y las mediaciones en laeducación de la ciencia, desde una mirada latinoamericana. El trabajo consta de cuatro apartados, que aunque se muestranseparados están muy compenetrados y aparecen en secciones para hacer énfasis en cada uno de ellos. Se inicia con algunasconsideraciones generales de la ciencia, seguido de la descripción de ciertos procesos de comunicación social de la cienciacomo uno de los aspectos clave en la percepción pública entre ciencia y sociedad, sobre la actividad científica. El tercerpunto comprende varias reflexiones generales sobre la comunicación y las mediaciones, éste último concepto íntimamentevinculado al de hegemonía, que indica una relación de poder que no sólo se visualiza en cuestiones políticas y económicas,sino que puede observarse fundamentalmente en procesos culturales e ideológicos y, por supuesto, comunicacionales. Elúltimo apartado consta de algunas propuestas para la popularización de la ciencia, proceso que incluye la educación a travésde ciertas propuestas retomadas de Freire, Kaplún y de algunas consideraciones que toman en cuenta a la televisión. Aalgunos científicos, y por ende en su producción científica, se les ha hecho conveniente encubrir algunas relacioneshistóricas, culturales, económicas y políticas, entre otras, para sostener y legitimar estructuras de dominio sobre los sectorespopulares. La comunicación social de la ciencia su popularización- puede contribuir a devolver esa relación de poder através de una concepción y una práctica comunicacional que pueda distanciarse de la simple comunicación o divulgación deésta 2006 artículo científico 1665-5745 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73000409 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=730 e-Gnosis application/pdf Universidad de Guadalajara e-Gnosis (México) Num.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_73000409 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad de Guadalajara |
| spellingShingle | Relaciones entre la comunicación y las mediaciones para la educación y divulgación de la ciencia Silvia Domínguez Gutiérrez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Ciencia educación mediaciones comunicación Relaciones entre la comunicación y las mediaciones para la educación y divulgación de la ciencia Silvia Domínguez Gutiérrez Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) Ciencia educación mediaciones comunicación En el presente trabajo se analizan las interrelaciones entre la ciencia, la comunicación y las mediaciones en laeducación de la ciencia, desde una mirada latinoamericana. El trabajo consta de cuatro apartados, que aunque se muestranseparados están muy compenetrados y aparecen en secciones para hacer énfasis en cada uno de ellos. Se inicia con algunasconsideraciones generales de la ciencia, seguido de la descripción de ciertos procesos de comunicación social de la cienciacomo uno de los aspectos clave en la percepción pública entre ciencia y sociedad, sobre la actividad científica. El tercerpunto comprende varias reflexiones generales sobre la comunicación y las mediaciones, éste último concepto íntimamentevinculado al de hegemonía, que indica una relación de poder que no sólo se visualiza en cuestiones políticas y económicas,sino que puede observarse fundamentalmente en procesos culturales e ideológicos y, por supuesto, comunicacionales. Elúltimo apartado consta de algunas propuestas para la popularización de la ciencia, proceso que incluye la educación a travésde ciertas propuestas retomadas de Freire, Kaplún y de algunas consideraciones que toman en cuenta a la televisión. Aalgunos científicos, y por ende en su producción científica, se les ha hecho conveniente encubrir algunas relacioneshistóricas, culturales, económicas y políticas, entre otras, para sostener y legitimar estructuras de dominio sobre los sectorespopulares. La comunicación social de la ciencia su popularización- puede contribuir a devolver esa relación de poder através de una concepción y una práctica comunicacional que pueda distanciarse de la simple comunicación o divulgación deésta 2006 artículo científico 1665-5745 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73000409 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=730 e-Gnosis application/pdf Universidad de Guadalajara e-Gnosis (México) Num.4 |
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