Pensamiento crítico desde la Psicología cognitiva: una desarticulación de lo crítico social y sus posibles implicaciones en la formación universitaria de Psicología

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Jenny Paola Osorio Echeverri
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad Andina Simón Bolívar 2020
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contents Pensamiento crítico desde la Psicología cognitiva: una desarticulación de lo crítico social y sus posibles implicaciones en la formación universitaria de Psicología Jenny Paola Osorio Echeverri Educación Crítica social Pedagogía crítica Pensamiento crítico Psicología cognitiva Formación universitaria Este artículo indaga e interpreta la desarticulación de la crítica social y la sobrevaloración del dominio cognitivo del concepto pensamiento crítico elaborado por la Psicología cognitiva y sus implicaciones en la formación universitaria de Psicología. Problemática que posiblemente limita el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes, profesionales de la Psicología y los aportes de esta ciencia a la sociedad.Este estudio realiza una investigación documental, revisando bibliográficamente elementos teóricos e investigativos relacionados con el objeto de conocimiento. Se elaboran dos orientaciones teóricas: a) el desarrollo del pensamiento crítico desde la Psicología cognitiva; b) el pensamiento crítico desde la Teoría y Pedagogía crítica. Esto posibilita la construcción de interpretaciones, cuestionamientos y reflexiones sobre una temática poco estudiada de la formación universitaria de Psicología. 2020 artículo científico 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730076297004 https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/730076297004.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/movil 10.32719/26312816.2020.3.1.4 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.3
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Pensamiento crítico desde la Psicología cognitiva: una desarticulación de lo crítico social y sus posibles implicaciones en la formación universitaria de Psicología Jenny Paola Osorio Echeverri Educación Crítica social Pedagogía crítica Pensamiento crítico Psicología cognitiva Formación universitaria Este artículo indaga e interpreta la desarticulación de la crítica social y la sobrevaloración del dominio cognitivo del concepto pensamiento crítico elaborado por la Psicología cognitiva y sus implicaciones en la formación universitaria de Psicología. Problemática que posiblemente limita el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes, profesionales de la Psicología y los aportes de esta ciencia a la sociedad.Este estudio realiza una investigación documental, revisando bibliográficamente elementos teóricos e investigativos relacionados con el objeto de conocimiento. Se elaboran dos orientaciones teóricas: a) el desarrollo del pensamiento crítico desde la Psicología cognitiva; b) el pensamiento crítico desde la Teoría y Pedagogía crítica. Esto posibilita la construcción de interpretaciones, cuestionamientos y reflexiones sobre una temática poco estudiada de la formación universitaria de Psicología. 2020 artículo científico 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730076297004 https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/730076297004.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730076297004/movil 10.32719/26312816.2020.3.1.4 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.3
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