El portafolio digital síncrono interactivo

Fuente: Redalyc
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Main Author: Diego Marcelo Tipán Renjifo
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Universidad Andina Simón Bolívar 2021
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author Diego Marcelo Tipán Renjifo
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contents El portafolio digital síncrono interactivo Diego Marcelo Tipán Renjifo Educación Portafolio digital Portafolio síncrono Portafolio interactivo El presente trabajo presenta la propuesta del portafolio digital síncrono interactivo como estrategia metodológica innovadora en el contexto de la sociedad red, para fortalecer la cultura autoevaluativa y alcanzar un alto grado de aprendizaje e interactividad durante las sesiones virtuales síncronas. En los momentos de enseñanza aprendizaje síncronos se promueve el aprendizaje en forma de monólogo del docente mediante la videoconferencia y esto no posibilita la participación, construcción e interactividad del aprendizaje por parte del estudiante. El portafolio digital síncrono interactivo se propone como alternativa. Según los resultados obtenidos se puede aplicar esta estrategia metodológica innovadora en las videoconferencias, fortaleciendo los procesos de autoevaluación, criticidad, metacognición, creatividad, participación continua e interactividad durante las clases virtuales. 2021 artículo científico 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730076299013 https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/730076299013.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/movil 10.32719/26312816.2020.4.1.10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.4
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El portafolio digital síncrono interactivo Diego Marcelo Tipán Renjifo Educación Portafolio digital Portafolio síncrono Portafolio interactivo El presente trabajo presenta la propuesta del portafolio digital síncrono interactivo como estrategia metodológica innovadora en el contexto de la sociedad red, para fortalecer la cultura autoevaluativa y alcanzar un alto grado de aprendizaje e interactividad durante las sesiones virtuales síncronas. En los momentos de enseñanza aprendizaje síncronos se promueve el aprendizaje en forma de monólogo del docente mediante la videoconferencia y esto no posibilita la participación, construcción e interactividad del aprendizaje por parte del estudiante. El portafolio digital síncrono interactivo se propone como alternativa. Según los resultados obtenidos se puede aplicar esta estrategia metodológica innovadora en las videoconferencias, fortaleciendo los procesos de autoevaluación, criticidad, metacognición, creatividad, participación continua e interactividad durante las clases virtuales. 2021 artículo científico 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730076299013 https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/730076299013.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730076299013/movil 10.32719/26312816.2020.4.1.10 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.4
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