Sondeo de niveles de lectura en evaluación diagnóstica inicial. Importancia de su realización en la práctica docente preprofesional
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2022
|
| Subjects: | |
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|---|---|
| author | Javier Grilli Silva |
| author_facet | Javier Grilli Silva |
| contents | Sondeo de niveles de lectura en evaluación diagnóstica inicial. Importancia de su realización en la práctica docente preprofesional Javier Grilli Silva Pablo Cardozo Fernández Educación Comprensión lectora Educación en pandemia Evaluación diagnóstica Formación de profesores Niveles de comprensión lectora La práctica preprofesional en la formación inicial de un docente es un momento clave para elaborar, aplicar y procesar una evaluación diagnóstica que sondee habilidades de comprensión lectora. Este escrito presenta una experiencia realizada en la formación de profesores uruguayos de Biología y de Español. El examen muestra muy baja comprensión lectora en los estudiantes del sistema educativo medio, y baja en los que ingresan a la carrera docente, para los diferentes niveles de lectura: literal, inferencial, evaluativo y creativo. Los resultados del diagnóstico contribuyeron a fortalecer en los profesores practicantes la realización de una planificación didáctica que apuntara a los objetivos de alfabetizar científicamente, jerarquizar el uso del texto como recurso didáctico para la enseñanza de las ciencias, y valorar el trabajo sostenido de las macrohabilidades lingüísticas. 2022 artículo científico 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730076301012 https://www.redalyc.org/journal/7300/730076301012/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076301012/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730076301012/730076301012.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730076301012/movil 10.32719/26312816.2022.5.1.9 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.1 Vol.5 |
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