Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad Andina Simón Bolívar
2024
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876458765496090624 |
|---|---|
| author | Nella Escala |
| author_facet | Nella Escala |
| contents | Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo Nella Escala Miguel Ángel Herrera-Pavo Montse Guitert Teresa Romeu Educación educación primaria tecnologías digitales compromiso estudiantil experiencias educativas Integración de las artes La integración de las artes en la educación primaria ha demostrado ser una estrategia efectiva para enriquecer el aprendizaje y promover una mayor implicación de los estudiantes en su proceso educativo. En Ecuador, el aprendizaje a través de las artes, junto con el soporte de las tecnologías digitales, sigue siendo una práctica poco estudiada, especialmente en contextos socioeconómicos desfavorables que caracterizan gran parte del país. Para ello se realizó un estudio, con el propósito de explorar las experiencias educativas que integran las artes y comprender el proceso didáctico de estas intervenciones. Mediante un enfoque cualitativo etnográfico de alcance exploratorio-descriptivo, se recopilaron datos a través de un análisis documental y entrevistas a actores de entidades gubernamentales, de cooperación internacional, culturales y educativos. Los resultados destacaron que el trabajo conjunto entre docentes y especialistas en arte permite diseñar experiencias educativas más profundas y significativas, mientras que el uso de las tecnologías digitales amplía el acceso y participación de los estudiantes en estas actividades. Asimismo, la sostenibilidad de estas iniciativas depende en gran medida de un apoyo continuo y colaborativo entre las instituciones educativas y culturales. 2024 editorial 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730077730019 https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/730077730019.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/movil https://doi.org/10.32719/26312816.2024.7.2.0 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_730077730019 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Andina Simón Bolívar |
| spellingShingle | Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo Nella Escala Educación educación primaria tecnologías digitales compromiso estudiantil experiencias educativas Integración de las artes Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo Nella Escala Miguel Ángel Herrera-Pavo Montse Guitert Teresa Romeu Educación educación primaria tecnologías digitales compromiso estudiantil experiencias educativas Integración de las artes La integración de las artes en la educación primaria ha demostrado ser una estrategia efectiva para enriquecer el aprendizaje y promover una mayor implicación de los estudiantes en su proceso educativo. En Ecuador, el aprendizaje a través de las artes, junto con el soporte de las tecnologías digitales, sigue siendo una práctica poco estudiada, especialmente en contextos socioeconómicos desfavorables que caracterizan gran parte del país. Para ello se realizó un estudio, con el propósito de explorar las experiencias educativas que integran las artes y comprender el proceso didáctico de estas intervenciones. Mediante un enfoque cualitativo etnográfico de alcance exploratorio-descriptivo, se recopilaron datos a través de un análisis documental y entrevistas a actores de entidades gubernamentales, de cooperación internacional, culturales y educativos. Los resultados destacaron que el trabajo conjunto entre docentes y especialistas en arte permite diseñar experiencias educativas más profundas y significativas, mientras que el uso de las tecnologías digitales amplía el acceso y participación de los estudiantes en estas actividades. Asimismo, la sostenibilidad de estas iniciativas depende en gran medida de un apoyo continuo y colaborativo entre las instituciones educativas y culturales. 2024 editorial 2631-2816 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730077730019 https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/730077730019.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/movil https://doi.org/10.32719/26312816.2024.7.2.0 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7300 Revista Andina de Educación application/pdf Universidad Andina Simón Bolívar Revista Andina de Educación (Ecuador) Num.2 Vol.7 |
| title | Experiencias educativas que integran artes y tecnologías digitales en el currículo |
| topic | Educación educación primaria tecnologías digitales compromiso estudiantil experiencias educativas Integración de las artes |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=730077730019 https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/html/ https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/730077730019.epub https://www.redalyc.org/journal/7300/730077730019/movil https://doi.org/10.32719/26312816.2024.7.2.0 |