Regulación emocional y autorregulación académica en docentes de escuelas rurales durante la transición pospandemia

Fuente: Redalyc

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Fabiola Mabel Sáez-Delgado
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Universidad Andina Simón Bolívar 2025
Schlagworte:	Educación Profesor enseñanza rural nivel secundario regulación emocional
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