La persistencia del aroma de los vínculos. Ser y hacer escuela en tiempos de emergencia, revisitar lo vivido para volverlo experiencia
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Nacional de Entre Ríos
2023
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876439278923284480 |
|---|---|
| author | Desiree Toibero |
| author_facet | Desiree Toibero |
| contents | La persistencia del aroma de los vínculos. Ser y hacer escuela en tiempos de emergencia, revisitar lo vivido para volverlo experiencia Desiree Toibero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) sujetos historia Instituciones A través de la escritura buscamos reconstruir los significados y sentidos construidos en la experiencia de sostener la escuela durante lo vivido en la pandemia por covid-19. Una especie de intersticio profundo respecto de lo instituido. Tiempo en el que fuimos obligados a pensar nuevas formas de hacer escuela, a desarmar los paisajes inmóviles, a discutir ciertos mundos ya dados para posibilitar la aparición de otros territorios.Desde ese modo de mirar buscamos dar un lugar a los afectos, a los vínculos e involucrarnos en las intensidades de nuestra época, leer los signos y significados de la experiencia transitada para componer la cartografía a modo de huellas de las inconformidades que guiaron el devenir del 2020 en el nivel secundario de una institución tradicional de la ciudad de Córdoba.El enfoque se centra particularmente en el modo colectivo y singular de representar la tarea desde la perspectiva de los docentes; recogiendo algunos de los múltiples modos de habitar la experiencia, asumiendo las fracturas, los imprevistos, los conflictos, las contradicciones y rupturas.El recorrido es una invitación a no perder de vista la persistencia de lo incierto e inacabado del mundo circundante, en la convicción de que este reconocimiento abre la posibilidad de recuperar la potencia de los sentidos para afrontar los desafíos en las instituciones educativas del presente y seguir haciendo escuela. 2023 artículo científico 1515-3576 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=731882813006 https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/ https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/html/ https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/731882813006.epub https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/movil 10.33255/26184141/1715e0020 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7318 del Prudente Saber y el Máximo Posible de Sabor application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos del Prudente Saber y el Máximo Posible de Sabor (Argentina) Num.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_731882813006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2023 |
| publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos |
| spellingShingle | La persistencia del aroma de los vínculos. Ser y hacer escuela en tiempos de emergencia, revisitar lo vivido para volverlo experiencia Desiree Toibero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) sujetos historia Instituciones La persistencia del aroma de los vínculos. Ser y hacer escuela en tiempos de emergencia, revisitar lo vivido para volverlo experiencia Desiree Toibero Multidisciplinarias (Ciencias Sociales) sujetos historia Instituciones A través de la escritura buscamos reconstruir los significados y sentidos construidos en la experiencia de sostener la escuela durante lo vivido en la pandemia por covid-19. Una especie de intersticio profundo respecto de lo instituido. Tiempo en el que fuimos obligados a pensar nuevas formas de hacer escuela, a desarmar los paisajes inmóviles, a discutir ciertos mundos ya dados para posibilitar la aparición de otros territorios.Desde ese modo de mirar buscamos dar un lugar a los afectos, a los vínculos e involucrarnos en las intensidades de nuestra época, leer los signos y significados de la experiencia transitada para componer la cartografía a modo de huellas de las inconformidades que guiaron el devenir del 2020 en el nivel secundario de una institución tradicional de la ciudad de Córdoba.El enfoque se centra particularmente en el modo colectivo y singular de representar la tarea desde la perspectiva de los docentes; recogiendo algunos de los múltiples modos de habitar la experiencia, asumiendo las fracturas, los imprevistos, los conflictos, las contradicciones y rupturas.El recorrido es una invitación a no perder de vista la persistencia de lo incierto e inacabado del mundo circundante, en la convicción de que este reconocimiento abre la posibilidad de recuperar la potencia de los sentidos para afrontar los desafíos en las instituciones educativas del presente y seguir haciendo escuela. 2023 artículo científico 1515-3576 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=731882813006 https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/ https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/html/ https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/731882813006.epub https://www.redalyc.org/journal/7318/731882813006/movil 10.33255/26184141/1715e0020 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7318 del Prudente Saber y el Máximo Posible de Sabor application/pdf Universidad Nacional de Entre Ríos del Prudente Saber y el Máximo Posible de Sabor (Argentina) Num.18 |
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