Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas
2025
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876447793199972352 |
|---|---|
| author | Luis Rodolfo Ibarra Rivas |
| author_facet | Luis Rodolfo Ibarra Rivas |
| contents | Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro Luis Rodolfo Ibarra Rivas Educación Educación Pedagogía Método autoetnográfico Estilos de trabajo docente Este artículo presenta un estudio de carácter exploratorio, cuando profesores-estudiantes externaron su visión acerca cómo de ejercer la docencia. Se apoya en teorías sociológicas y el método autoetnográfico, para precisar las características de los estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicólogo, tecnólogo educativo y futuro. La información empírica proviene de conectar lo vivido por quien escribe, al indagar cómo los docentes valoran su ejercicio profesional, atendiendo a su propia de su práctica docente, enfatizando en lo que los distinguía de otros maestros, así como en el estilo pedagógico con que se identificaban y el que rechazaban. Los resultados muestran por lo general, un desdén por el maestro tradicional y el interés por ser maestros con estilo facilitador, guía o acompañante, aunque se manifestaron otras tendencias con pretensiones técnico-científicas y psicológicas, de la tecnología educativa y posmodernas. En síntesis, el estudio muestra una red en las aulas que teje formas docentes: pasado (tradicional), presente (facilitador-tecnólogo educativo-posmoderno) y futuro pedagógico. Concluye con la importancia de clarificar y tomar conciencia en el docente acerca de la postura pedagógica en su práctica educativa. 2025 artículo científico 1810-3413 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=732280035010 https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/732280035010.epub https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/movil 10.5281/zenodo.15061805 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7322 Revista Varela application/pdf Universidad Central Marta Abreu de Las Villas Revista Varela (Cuba) Num.70 Vol.25 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_732280035010 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2025 |
| publisher | Universidad Central Marta Abreu de Las Villas |
| spellingShingle | Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro Luis Rodolfo Ibarra Rivas Educación Educación Pedagogía Método autoetnográfico Estilos de trabajo docente Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro Luis Rodolfo Ibarra Rivas Educación Educación Pedagogía Método autoetnográfico Estilos de trabajo docente Este artículo presenta un estudio de carácter exploratorio, cuando profesores-estudiantes externaron su visión acerca cómo de ejercer la docencia. Se apoya en teorías sociológicas y el método autoetnográfico, para precisar las características de los estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicólogo, tecnólogo educativo y futuro. La información empírica proviene de conectar lo vivido por quien escribe, al indagar cómo los docentes valoran su ejercicio profesional, atendiendo a su propia de su práctica docente, enfatizando en lo que los distinguía de otros maestros, así como en el estilo pedagógico con que se identificaban y el que rechazaban. Los resultados muestran por lo general, un desdén por el maestro tradicional y el interés por ser maestros con estilo facilitador, guía o acompañante, aunque se manifestaron otras tendencias con pretensiones técnico-científicas y psicológicas, de la tecnología educativa y posmodernas. En síntesis, el estudio muestra una red en las aulas que teje formas docentes: pasado (tradicional), presente (facilitador-tecnólogo educativo-posmoderno) y futuro pedagógico. Concluye con la importancia de clarificar y tomar conciencia en el docente acerca de la postura pedagógica en su práctica educativa. 2025 artículo científico 1810-3413 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=732280035010 https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/732280035010.epub https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/movil 10.5281/zenodo.15061805 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7322 Revista Varela application/pdf Universidad Central Marta Abreu de Las Villas Revista Varela (Cuba) Num.70 Vol.25 |
| title | Pedagogía y estilos de trabajo docente: tradicional, facilitador, psicológico, tecnólogo educativo, posmoderno y futuro |
| topic | Educación Educación Pedagogía Método autoetnográfico Estilos de trabajo docente |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=732280035010 https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/html/ https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/732280035010.epub https://www.redalyc.org/journal/7322/732280035010/movil |