La teoría histórico-cultural como substrato teórico y metodológico del diagnóstico pedagógico
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Central Marta Abreu de Las Villas
2006
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876468997645402112 |
|---|---|
| author | Lucía Cárdenas Crespo |
| author_facet | Lucía Cárdenas Crespo |
| contents | La teoría histórico-cultural como substrato teórico y metodológico del diagnóstico pedagógico Lucía Cárdenas Crespo Emilio Nieto Almeida Educación VIGOTSKI FILOSOFIA PEDAGOGIA PSICOLOGIA DIALECTICA Demuestra la necesidad y posibilidad de sustentar la concepción pedagógica del diagnóstico desde las posiciones de la teoría histórico-cultural desarrollada por Vigoski, a partir de la filosofía materialista dialéctica, como vía científica de vincular la teoría, la investigación científica y la práctica profesional en la labor del maestro en Cuba. 2006 artículo científico 1810-3413 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=732280104009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7322 Revista Varela application/pdf Universidad Central Marta Abreu de Las Villas Revista Varela (Cuba) Num.13 Vol.6 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Universidad Central Marta Abreu de Las Villas |
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| topic | Educación VIGOTSKI FILOSOFIA PEDAGOGIA PSICOLOGIA DIALECTICA |
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