Significados de los tutores relativos a la tutoría en el Programa Único de Especialización en Enfermería de la UNAM
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad Autónoma de Yucatán
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876444103068090368 |
|---|---|
| author | Graciela González Juárez |
| author_facet | Graciela González Juárez |
| contents | Significados de los tutores relativos a la tutoría en el Programa Único de Especialización en Enfermería de la UNAM Graciela González Juárez Salud Tutoría docentes especialización de enfermería Objetivo: Identificar el significado de la tutoría que tienen las y los tutores del Programa Único de Especialización en Enfermería para brindar el acompañamiento a los alumnos. Material y métodos: El diseño de la investigación fue cualitativo con enfoque en la investigación-acción. La metodología de redes semánticas naturales, la entrevista grupal y la conferencia de búsqueda. El muestreo fue intencional, participaron 17 tutores. Se utilizó un instrumento de tres palabras detonadoras: tutor, tutorado y acompañamiento. Se obtuvieron los valores; Valor J= Riqueza de la red, Valor M= Peso semántico de las definidoras, Conjunto SAM= Definidoras con pesos semánticos altos. Resultados: Se identificaron las categorías: características personales, experiencia profesional, la relación tutor-tutorado, formación del tutorado, elaboración de la tesis y valores, presentes en la tutoría clínica que brinda el tutor para la formación de los alumnos de la especialización. De las 75 definidoras obtenidas para el concepto tutor, la de mayor peso semántico fue líder; de las 101 para el concepto acompañamiento, fue la motivación y de las 105 para tutorado, la de mayor peso semántico fue aprendiz activo junto con persona. Conclusión: El acompañamiento del tutor está en función de sus características personales y su experiencia clínica para el desarrollo de las competencias de los especialistas en enfermería, aunque el papel del alumno es difuso. La perspectiva de la tutoría y la docencia es más clara que el de la investigación y la tutoría. Se requiere estudiar más de las formas de acompañamiento de los tutores para la investigación en el nivel de posgrado. 2020 artículo científico 2448-7767 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=736581151003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7365 Revista Salud y Bienestar Social application/pdf Universidad Autónoma de Yucatán Revista Salud y Bienestar Social (México) Num.1 Vol.4 |
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| publishDate | 2020 |
| publisher | Universidad Autónoma de Yucatán |
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