Formación de profesores en Colombia: miradas de la relación práctica pedagógica e investigación, un programa que forma Licenciados en Matemáticas
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad Libre
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876476456853307392 |
|---|---|
| author | Sonia Valbuena Duarte |
| author_facet | Sonia Valbuena Duarte |
| contents | Formación de profesores en Colombia: miradas de la relación práctica pedagógica e investigación, un programa que forma Licenciados en Matemáticas Sonia Valbuena Duarte Robinson Junior Conde Carmona Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) Práctica pedagógica Profesor en formación Licenciatura en matemáticas Perfil del profesor de matemáticas Investigación en educación matemática Este artículo es parte de una investigación que buscaba encontrar las características de la relación entre práctica pedagógica e investigación en educación matemática, como eje fundamental en la formación docente. Para recabar la información se realizaron entrevistas, observaciones no participantes y grupos de discusión a profesores en formación, profesores egresados y formadores de profesores. Finalmente, se concluye que existe una mirada generalizada por cada uno de los actores estudiados, en cuanto a que disgregan la investigación de la práctica del educador, es decir, no consideran esto como parte fundamental de la formación de un profesor de matemáticas. 2018 artículo científico 2382-3240 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=736980312015 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7369 Saber, ciencia y libertad application/pdf Universidad Libre Saber, ciencia y libertad (Colombia) Num.2 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2018 |
| publisher | Universidad Libre |
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