Interpretación de experiencias significativas en redes sociales y escenarios digitales colaborativos en el aula
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Libre
2024
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | |
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|---|---|
| author | Surgei-Bolivia Caicedo-Villamiza |
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| contents | Interpretación de experiencias significativas en redes sociales y escenarios digitales colaborativos en el aula Surgei-Bolivia Caicedo-Villamiza Leydi-Lorena Vásquez-Ruiz Audin-Aloiso Gamboa-Suarez Multidisciplinarias (Ciencias, Ciencias Sociales, Artes y Humanidades) ubicuidad inmersión pedagógica inteligencia artificial Aprendizaje colaborativo Se realizó un estudio cuyo propósito fue comprender el uso de las redes sociales en educación media desde la concepción del docente y estudiante, se utilizó una investigación cualitativa con método fenomenológico y 9 informantes; 3 docentes y 6 estudiantes. Los instrumentos aplicados fueron; entrevista y la observación. La inmersión pedagógica en el aula duro dos años; 2022- 2023. Los resultados evidenciaron que las redes sociales son herramientas tecnológicas emergentes, dinámi cas y adaptativas que contribuyen de forma significativa en el proceso de aprendizaje. A manera de conclusión, las redes sociales abren esce narios digitales colaborativos, son tendencias y herramientas que son de naturaleza adaptativa desde un enfoque pedagógico y didáctico para las nuevas generaciones de docentes y estudiantes. 2024 artículo científico 2382-3240 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=736981629017 https://www.redalyc.org/journal/7369/736981629017/ https://www.redalyc.org/journal/7369/736981629017/html/ https://www.redalyc.org/journal/7369/736981629017/736981629017.epub https://www.redalyc.org/journal/7369/736981629017/movil 10.18041/2382-3240/saber.2024v19n1.11486 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7369 Saber, ciencia y libertad application/pdf Universidad Libre Saber, ciencia y libertad (Colombia) Num.1 Vol.19 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2024 |
| publisher | Universidad Libre |
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