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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Bernardo O'Higgins
2024
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737080054019 https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/ https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/html/ https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/737080054019.epub https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/movil |
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Table of Contents:
- Construyendo identidades culturales a través del tiempo: Narrativas históricas en la Educación Inicial chilena María A. Torres-Gómez-Garfias Martín Lara-Ortega Jaime Zañartu-Reyes Hernán Mateluna Manuel E. Cortés Historia pensamiento Educación Inicial recortes de realidad narrativas históricas investigación cualitativa Este artículo se centra en el desafío de enseñar conceptos históricos en la Educación Inicial chilena, considerando el pensamiento de niños menores de seis años. Para abordar esta complejidad, se utilizó el enfoque de narrativas históricas adaptadas a su nivel de desarrollo, orientándose en escudriñar cómo estas narrativas influyen en el pensamiento de niños en Niveles de Transición. La investigación de corte cualitativo involucró a 90 niños de escuelas de la Región Metropolitana. Se utilizaron bitácoras reflexivas como instrumentos de recolección de datos. El análisis se realizó mediante codificación y categorización con el software Atlas.ti Los resultados de la investigación destacan la importancia de las narrativas históricas para conectar pasado, presente y futuro, enriqueciendo la comprensión de los niños sobre su historia y cultura. Finalmente, el presente estudio contribuye de dos formas: primero, para reflexionar respecto a cómo la utilización de las narrativas históricas mediante una intencionalidad dirigida permite que las prácticas pedagógicas puedan enriquecer el pensamiento y formación de identidad cultural en la educación inicial. En segundo término, proporciona una comprensión más profunda de cómo los recortes de realidad y las narrativas históricas se convierten en recursos valiosos para la construcción de conocimiento en los niños desde una dimensión temporal y espacial. 2024 artículo científico 0719-8213 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737080054019 https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/ https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/html/ https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/737080054019.epub https://www.redalyc.org/journal/7370/737080054019/movil 10.23854/autoc.v8i3.421 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7370 Autoctonía application/pdf Universidad Bernardo O'Higgins Autoctonía (Chile) Vol.8