Desarrollo de destrezas lectoras en L2 desde una perspectiva constructivista
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Zulia
2001
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| _version_ | 1876459377311875072 |
|---|---|
| author | Judith Batista |
| author_facet | Judith Batista |
| contents | Desarrollo de destrezas lectoras en L2 desde una perspectiva constructivista Judith Batista Leonor Salazar María Elena Febres Cordero Educación modernidad postmodernidad Constructivismo destrezas lectoras comprensión lectora El presente trabajo analiza la vinculación entre el constructivismo como corriente filosófica de la postmodernidad y el desarrollo de destrezas lectoras en lengua extranjera (L2). En primera instancia se estudia la influencia ejercida por la modernidad, la postmodernidad y el constructivismo en la enseñanza-aprendizaje de destrezas lectoras en L2. Seguidamente se propone el empleo de la "y" de Gowin como esquema heurístico, como detector de lasnecesidades e intereses de los estudiantes y como registro de datos recolectados. Asimismo, se proponen los mapas conceptuales para la representación de experiencias previas de los estudiantes. Finalmente, se describen en detalle algunas de las destrezas lectoras comúnmenteutilizadas en situaciones de enseñanza-aprendizaje de inglés con Fines Específicos en LUZ desde una perspectiva constructivista, sobre la base de los aportes de Porlán (1989) y Drivery Oldham (1989). 2001 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73711291009 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1-2 Vol.7 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2001 |
| publisher | Universidad del Zulia |
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