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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712103 |
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Table of Contents:
- Estrategias instruccionales para la historia local. Caso: Venezuela región zuliana Miriam Ávila de Colmenares María del Rosario Pomeda Díaz María Machado de Carruyo Alis Romero de Prieto Educación educación básica Identidad regional enseñanza de la historia estrategias instruccionales Ante la realidad de los procesos de globalización que traen consigoel debilitamiento del Estado Nación y la Soberanía Nacional, la cultura yla identidad cultural, están dando origen a patrones de cohesión desintegracióny conflicto en el mundo actual, donde los modelos de identidad secomplejizan por querer acentuarse los valores locales y compartir estilosy valores globales. Este estudio tiene como finalidad proponer estrategiasinstrucionales para la enseñanza de la historia en la Educación Básicavenezolana de la región zuliana, partiendo de la realidad de los alumnos.La investigación fue realizada en la unidad educativa "Carmelita Morales"en la ciudad de Maracaibo, Estado Zulia, Venezuela. La muestra de la poblaciónno probabilística conformada por alumnos y docentes del área deCiencias Sociales, de 6º. 7º y 9º años de la segunda y tercera etapa deEducación Básica, fue analizada a través de observaciones y encuestas adocentes y alumnos. Como resultado del estudio se determinó que las estrategiasinstruccionales utilizadas no son las especificadas en los programasde estudios analizados, por lo que se recomienda aplicar otrasque incorporen el conocimiento histórico a la realidad y experiencia deleducando, como las visitas guiadas y recorridos por la comunidad orientadospor preguntas. 2006 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73712103 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.12