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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73713301 |
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Table of Contents:
- Fundamentos Epistemológicos de un modelo de Instrucción Comunicacional para la Enseñanza y Aprendizaje de la Matemática Rexne Castro María Inés Mendoza Educación matemática instrucción interacción comunicación Epistemología Este artículo es una investigación de carácter cualitativa quetiene como propósito desarrollar los fundamentos epistemológicosque conceptualizan la génesis del conocimiento promovidopor un modelo de instrucción comunicacional para la enseñanzay el aprendizaje de la matemática, cuyo carácter dinámico de funcionamientolo adquiere en las actividades de acciones prácticas,operaciones cognoscitivas e interacciones sociales ejecutadas enun aula de clases de pregrado del nivel de Educación Superior.Para tal efecto, se usó el tipo de indagación documental-abductivo,donde los hallazgos conseguidos describieron su principio deorigen documentado en tres dimensiones (comunicacional, funcionaly operativa) que se conjugan entre sí en la práctica para irprogresivamente estructurando en el intelecto de los participantes,una secuencia de operaciones mentales que los dota de condicionespara conseguir como logro, producir resultados deaprendizaje matemático 2007 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73713301 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.13