Concepciones epistemológicas que subyacen en la enseñanza universitaria
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2011
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| Subjects: | |
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| _version_ | 1876432638311399424 |
|---|---|
| author | Euclides Torres |
| author_facet | Euclides Torres |
| contents | Concepciones epistemológicas que subyacen en la enseñanza universitaria Euclides Torres Educación calidad Enseñanza aprendizaje positivismo pensamiento complejo Este ensayo analiza las concepciones epistemológicas que subyacen en la enseñanza universitaria e inicia sus reflexiones con preguntas como: ¿Qué debe caracterizar al buen profesor?, ¿Qué es lo que define la calidad de la enseñanza universitaria?, ¿Bajo qué supuestos de la actividad educativa se valora la acción docente? Desde el punto de vista metodológico, se adopta una postura frente a la realidad objeto de estudio, es decir, una perspectiva epistemológica cualitativa-etnográfica que permite concluir que una docencia de calidad implica necesariamente una redefinición del trabajo del profesor, de su formación y desarrollo profesional; un cambio sustantivo en su tradicional rol de transmisor de conocimientos por el de un profesional que genera y orquesta ambientes de aprendizaje complejos, implicando a los alumnos en la búsqueda y elaboración del conocimiento, mediante estrategias y actividades apropiadas 2011 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73720790010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_73720790010 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Universidad del Zulia |
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| topic | Educación calidad Enseñanza aprendizaje positivismo pensamiento complejo |
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