Desarrollo cognitivo conceptual y características de aprendizaje de estudiantes universitarios
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Zulia
2012
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876433787780333568 |
|---|---|
| author | Ramón Martínez |
| author_facet | Ramón Martínez |
| contents | Desarrollo cognitivo conceptual y características de aprendizaje de estudiantes universitarios Ramón Martínez Xiomara Arrieta Ramón Meleán Educación modelos mentales campos conceptuales aprendizaje significativo características de aprendizaje Desarrollo cognitivo conceptual En el aula universitaria y durante los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias naturales se observan dificultades por parte de los estudiantes de Ingeniería a la hora de resolver problemas cotidianos. Por ello, se hace necesario tomar acciones conducentes al logro de resultados observables de aprendizaje significativo conceptual. Por tal motivo, la presente investigación, de tipo documental descriptiva, tiene como objetivo establecer una relación de las teorías del aprendizaje significativo, los campos conceptuales ymodelos mentales en el desarrollo cognitivo conceptual de estudiantes de ingeniería y sus características de aprendizaje. La visión conjunta de las teorías de los campos conceptuales y los modelos mentales es representacional ante situaciones nuevas y permite comprender, explicar e investigar los procesos del aprendizaje significativo y por ende, del desarrollo cognitivo conceptual. Las características de aprendizaje: estrategias de aprendizaje, aprendizaje colaborativo y motivación juegan un papel fundamental en esta visión conjunta. 2012 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73725513006 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.18 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_73725513006 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Universidad del Zulia |
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| topic | Educación modelos mentales campos conceptuales aprendizaje significativo características de aprendizaje Desarrollo cognitivo conceptual |
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