El aprendizaje significativo de la química: condiciones para lograrlo
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Zulia
2013
|
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| _version_ | 1876468831890702336 |
|---|---|
| author | Alexander Castillo |
| author_facet | Alexander Castillo |
| contents | El aprendizaje significativo de la química: condiciones para lograrlo Alexander Castillo Ramírez Marina Molly González Educación teoría de Ausubel Aprendizaje significativo aprendizaje de la química El presente estudio tuvo como objetivo analizar las condiciones quepromueven el aprendizaje significativo de la Química. El trabajo se enmarcadentro de la investigación teórica y descriptiva, con diseño documental-bibliográfico, utilizando como técnica el análisis bibliográfico/ hemerográficoy de contenido. Se concluye que para generar aprendizaje significativo de laQuímica, además de las condiciones establecidas por Ausubel, et. al (2000)en relación a la actitud potencialmente significativa de aprendizaje por partedel estudiante y la presentación de un material potencialmente significativo,la condición disposición psicología del estudiante debe englobar tanto la es-tructura cognitiva como la actitud afectiva y motivacional del estudiante paraque este pueda aprender significativamente. Se recomienda a los docentes deQuímica, aplicar adecuadamente las condiciones planteadas en la Teoría delaprendizaje Significativo de Ausubel, la cuales influyen en el aprendizaje ypor ende en el rendimiento académico de los estudiantes. 2013 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73728678002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.2 Vol.19 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2013 |
| publisher | Universidad del Zulia |
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| topic | Educación teoría de Ausubel Aprendizaje significativo aprendizaje de la química |
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