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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del Zulia
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73742121007 |
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| _version_ | 1866815657897623552 |
|---|---|
| author | Leonardo Osorio |
| author_facet | Leonardo Osorio |
| contents | Valoración de las sociedades originarias en el texto Historia de Venezuela y Nuestra América de 1er año de la Colección Bicentenario Leonardo Osorio Maxula Atencio Edith Gouveia Educación europeo maniqueísmo visión del indígena Historiografía escolar enseñanza de la Historia de Venezuela El objetivo de esta investigación es realizar un análisis crítico a nivel historiográfico, del texto de historia de Venezuela de 1er año publicado por el gobierno bolivariano, se estudia la Valoración de las sociedades originarias y sus aportes para la construcción de la nación. En el manual educativo se abandona el paradigma eurocéntrico para analizar y juzgar el valor de las sociedades originarias, se sobrevalua el aporte indígena, y lo europeo como sinónimo de imposición y arbitrariedad. Por eso se busca detectar las limitaciones, deficiencias y virtudes que ofrece el texto en lo referente a la historia indígena. Para el análisis historiográfico se empleó la metodología histórica y la hermenéutica que permite la interpretación del texto. Se concluye como se revalora el aporte indígena por encima del europeo, y el uso de una premisa maniquea a la hora de explicar la conquista y la colonización, en donde los aborígenes son los buenos y los europeos representan la opresión. 2015 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73742121007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.21 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_73742121007 |
| language | es |
| publishDate | 2015 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Valoración de las sociedades originarias en el texto Historia de Venezuela y Nuestra América de 1er año de la Colección Bicentenario Leonardo Osorio Educación europeo maniqueísmo visión del indígena Historiografía escolar enseñanza de la Historia de Venezuela Valoración de las sociedades originarias en el texto Historia de Venezuela y Nuestra América de 1er año de la Colección Bicentenario Leonardo Osorio Maxula Atencio Edith Gouveia Educación europeo maniqueísmo visión del indígena Historiografía escolar enseñanza de la Historia de Venezuela El objetivo de esta investigación es realizar un análisis crítico a nivel historiográfico, del texto de historia de Venezuela de 1er año publicado por el gobierno bolivariano, se estudia la Valoración de las sociedades originarias y sus aportes para la construcción de la nación. En el manual educativo se abandona el paradigma eurocéntrico para analizar y juzgar el valor de las sociedades originarias, se sobrevalua el aporte indígena, y lo europeo como sinónimo de imposición y arbitrariedad. Por eso se busca detectar las limitaciones, deficiencias y virtudes que ofrece el texto en lo referente a la historia indígena. Para el análisis historiográfico se empleó la metodología histórica y la hermenéutica que permite la interpretación del texto. Se concluye como se revalora el aporte indígena por encima del europeo, y el uso de una premisa maniquea a la hora de explicar la conquista y la colonización, en donde los aborígenes son los buenos y los europeos representan la opresión. 2015 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73742121007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.21 |
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| topic | Educación europeo maniqueísmo visión del indígena Historiografía escolar enseñanza de la Historia de Venezuela |
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