Canon literario escolar desde una perspectiva de género: revisión del diseño curricular dominicano y de las propuestas editoriales para el nivel secundario
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad del Atlántico
2021
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| _version_ | 1876463814648528896 |
|---|---|
| author | Sandra Alvarado Bordas |
| author_facet | Sandra Alvarado Bordas |
| contents | Canon literario escolar desde una perspectiva de género: revisión del diseño curricular dominicano y de las propuestas editoriales para el nivel secundario Sandra Alvarado Bordas Camila Fernández de Córdova Sociología género Canon literario cultura literaria educación inclusiva La creciente preocupación por transformar la educación ante los nuevos retos y circunstancias de la contemporaneidad vuelve pertinente el análisis de ciertos acuerdos y convencionalismos relacionados con las prácticas educativas. En este sentido, se hace oportuno hacer una mirada crítica al canon literario escolar a la luz de una perspectiva de género que preste atención a la presencia de textos escritos por mujeres. Para efectos de la investigación, se realiza una revisión del currículo dominicano y de las propuestas editoriales para la enseñanza de la literatura, según el Diseño Curricular del Nivel Secundario y las Salidas Optativas de la Modalidad Académica. Después del análisis de los resultados, se evidencia la perpetuación de un canon literario patriarcal en el que la presencia de la mujer escritora ha sido relegada. 2021 artículo científico 2382-4018 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737481062003 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7374 Collectivus, revista de ciencias sociales application/pdf Universidad del Atlántico Collectivus, revista de ciencias sociales (Colombia) Num.1 Vol.8 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_737481062003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad del Atlántico |
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| topic | Sociología género Canon literario cultura literaria educación inclusiva |
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