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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del Atlántico
2022
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737481068010 |
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Sommario:
- Los bienes comunes desde una pedagogía social: un horizonte posible para pensar lo comunitario Gleidy Alexandra Urrego Estrada Sandra Elizabeth Colorado Rendón Luisa Fernanda Betancur Hernández Sociología Comunes comunidad comunitario Bienes comunes pedagogía social El presente escrito es reflexivo en torno a los bienes comunes más allá del binomio público-privado en el que están inscritos, que sugiere un dominio y el acceso, en los derechos, la propiedad, interés y utilidad pública, discusiones jurídicas económicas que calan en la discusión de reducirlos a meros recursos y objetos. Los bienes comunes en Colombia desde 1991 se inscriben en la relación de lo comunitario y el marco institucional y jurídico que los reconoce como derechos, a partir de una dinámica históricamente situada. Esto implicó desafíos y relaciones entre la propiedad privada y las luchas sobre lo territorial que son propias de los espacios comunitarios. Pero deben situarse desde posicionamientos o enfoques educativos frente a estos contextos. La metodología empleada fue cualitativa de nivel hermenéutico-jurídico y se realizaron discusiones conceptuales sobre categorías como: pedagogía social, bienes comunes y lo comunitario. Para ello, el procedimiento a seguir fue a partir de la búsqueda y revisión documental, a través de bases de datos, libros académicos y documentos institucionales. Dentro las principales conclusiones estuvieron en considerar que, los bienes comunes en Colombia se suscriben en la discusión entre lo legal y la esfera económica, pero, es longitudinal y necesaria la posibilidad de inscribir en lo social estos bienes como un asunto que en lo colectivo tiene sentido a través de la multiplicidad de usos que los constituyen en bienes sociales. No obstante, los bienes comunes se sitúan desde enfoques educativos frente a los contextos en los que están inmersos, tales como relación dialógica sujeto-comunidad, construcción colaborativa del saber, participacióndiálogo, producción y acceso al saber. 2022 artículo científico 2382-4018 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737481068010 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7374 Collectivus, revista de ciencias sociales application/pdf Universidad del Atlántico Collectivus, revista de ciencias sociales (Colombia) Num.2 Vol.9