Metodologías activas para la solución de problemas al enseñar matemáticas financieras

Fuente: Redalyc
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Autor principal: Jaider Genes Díaz
Formato: Artículo científico
Lenguaje:es
Publicado: Universidad del Zulia 2017
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author Jaider Genes Díaz
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contents Metodologías activas para la solución de problemas al enseñar matemáticas financieras Jaider Genes Díaz Federico Nájera Polo Stella Monroy Toro Educación TIC Constructivismo Metodologías activas trabajo colaborativo aprendizaje autónomo Las metodologías activas son estrategias de enseñanza; el estudiante juega un papel muy importante, donde a partir de escenarios y actividades diseñadas por el docente, los estudiantes construyen sus conocimientos. Analizar el impacto de la implementación del Aprendizaje Basado en Proble- mas (A.B.P.), en la enseñanza de las Matemáticas Financieras, fue el propósi- to principal de la investigación. El sustento teórico se apoyó en autores como Barrows (1986), Cebrián (2003), Vygotski, (1978), Piaget (1979), entre otros. La metodología utilizada en el (A.B.P) fue la investigación-acción- participa- ción, la cual implica involucrar de manera activa a los estudiantes en la solu- ción de situaciones o problemáticas del ámbito financiero del entorno; des- pertando en ellos el interés de buscar alternativas de solución, facilitando de- sarrollar habilidades de pensamiento superior como análisis, interpretación y reflexión, propios del trabajo autónomo. Además, mejora la comunicación docente-estudiante en una relación de trabajo colaborativo. Todo lo anterior mediante el uso de las TIC. 2017 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73753475005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.23
format Artículo científico
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Metodologías activas para la solución de problemas al enseñar matemáticas financieras Jaider Genes Díaz Federico Nájera Polo Stella Monroy Toro Educación TIC Constructivismo Metodologías activas trabajo colaborativo aprendizaje autónomo Las metodologías activas son estrategias de enseñanza; el estudiante juega un papel muy importante, donde a partir de escenarios y actividades diseñadas por el docente, los estudiantes construyen sus conocimientos. Analizar el impacto de la implementación del Aprendizaje Basado en Proble- mas (A.B.P.), en la enseñanza de las Matemáticas Financieras, fue el propósi- to principal de la investigación. El sustento teórico se apoyó en autores como Barrows (1986), Cebrián (2003), Vygotski, (1978), Piaget (1979), entre otros. La metodología utilizada en el (A.B.P) fue la investigación-acción- participa- ción, la cual implica involucrar de manera activa a los estudiantes en la solu- ción de situaciones o problemáticas del ámbito financiero del entorno; des- pertando en ellos el interés de buscar alternativas de solución, facilitando de- sarrollar habilidades de pensamiento superior como análisis, interpretación y reflexión, propios del trabajo autónomo. Además, mejora la comunicación docente-estudiante en una relación de trabajo colaborativo. Todo lo anterior mediante el uso de las TIC. 2017 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73753475005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.23
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