La educación y la formación ciudadana para el siglo XXI en Venezuela y la obsolescencia de los contenidos de aprendizaje en las Ciencias Sociales
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del Zulia
2017
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| _version_ | 1876456190845648896 |
|---|---|
| author | Maigualida Bejas |
| author_facet | Maigualida Bejas |
| contents | La educación y la formación ciudadana para el siglo XXI en Venezuela y la obsolescencia de los contenidos de aprendizaje en las Ciencias Sociales Maigualida Bejas Joan Lozada Edlibed Zarraga Educación Educación Ciencias Sociales y formación ciudadana La ciudadanía para este tiempo histórico debe enfrentar diversas situa - ciones en lo económico, político, social, cultural y ambiental, producto de cambios acelerados de hoy, en especial las TIC, las cuales están sujetas a un mundo globalizad oyala sociedad del conocimiento; bajo este escenario la presente investigación tuvo como objetivo, analizar los contenidos de apren- dizaje de los programas de las asignaturas que constituyen la base del cono- cimiento de las Ciencias Sociales e Identificar las tendencias de la formación y educación ciudadana. La metodología se sustentó bajo el paradigma cuali- tativo desde el enfoque de la hermenéutica (Cisterna, 2005), y el análisis de contenido (Porta y Silva, 2003). Conclusiones: los contenidos de aprendizaje de las áreas de conocimiento de las Ciencias Sociales son de total obsolescen- cia en cuanto a la realidad política, económica, social y ambiental de la socie - dad venezolana. Se requiere de nuevos lineamientos curriculares que permi - tan el desarrollo y la formación de una educación ciudadana, ajustada a los cambios locales, regionales, nacionales e internacionales, a fin de educar un ciudadano con competencias, valores y conocimientos acordes a las exigen - cias del contexto venezolano. Actualizar los contenidos, competencias y valo - res para el desarrollo de una sociedad venezolana diferente a la que actual - mente se presenta, para lograr el desarrollo de una nación plural y democrá - tica con altos niveles de competencia tecnológica y científica. Los contenidos de aprendizaje del área del conocimiento no desarrollan conocimientos en cuanto a: tecnología de información y comunicación, conciencia planetaria, valores de tolerancia, respeto y amor, negociación y resolución de conflicto, cultura de paz, derechos y deberes ciudadanos, participación ciudadana, planificación y ciudadanía, diversidad cultural, concepción de un sistema político-ideológico, plural y democrático. 2017 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73753475007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.1 Vol.23 |
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| publisher | Universidad del Zulia |
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