Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad en México
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad del Zulia
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| _version_ | 1876486370964275200 |
|---|---|
| author | Marcos J. Estrada Ruiz |
| author_facet | Marcos J. Estrada Ruiz |
| contents | Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad en México Marcos J. Estrada Ruiz Educación México Equidad Evaluación Educación Básica Formación Docente El artículo reporta el resultado del acompañamiento evaluativo realizado al proyecto “Ambientes escolares para la inclusión y la equidad”. Fue una estrategia de formación implementada con directores de escuelas de educación básica en el estado de Sonora, México. Por el tipo de proyecto, se propuso un acompañamiento cualitativo centrado en observaciones y entrevistas, bajo cuatro etapas o momentos evaluativos siguiendo el modelo CIPP. Ubicados teóricamente en el marco de las innovaciones educativas, la inclusión y la equidad en educación, los datos de la evaluación muestran, entre otros hallazgos, que la integración, para los actores involucrados, la conciben en el marco de las “discapacidades” en general. Al abrir la perspectiva hacia una comprensión más abarcadora, desde la idea amplia de inclusión educativa, irrumpen una serie de problemáticas que se tienen que atender en términos formativos provenientes del contexto, y que no fueron retomados en el proceso. Mostramos que para lograr una mayor efectividad y asegurar un verdadero impacto en la formación docente, debería de tener como fuente las necesidades reales de los profesores, un diagnóstico efectivo y un proceso de formación, en el que el centro de atención sea la práctica concreta de los actores. 2017 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73754947005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_73754947005 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2017 |
| publisher | Universidad del Zulia |
| spellingShingle | Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad en México Marcos J. Estrada Ruiz Educación México Equidad Evaluación Educación Básica Formación Docente Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad en México Marcos J. Estrada Ruiz Educación México Equidad Evaluación Educación Básica Formación Docente El artículo reporta el resultado del acompañamiento evaluativo realizado al proyecto “Ambientes escolares para la inclusión y la equidad”. Fue una estrategia de formación implementada con directores de escuelas de educación básica en el estado de Sonora, México. Por el tipo de proyecto, se propuso un acompañamiento cualitativo centrado en observaciones y entrevistas, bajo cuatro etapas o momentos evaluativos siguiendo el modelo CIPP. Ubicados teóricamente en el marco de las innovaciones educativas, la inclusión y la equidad en educación, los datos de la evaluación muestran, entre otros hallazgos, que la integración, para los actores involucrados, la conciben en el marco de las “discapacidades” en general. Al abrir la perspectiva hacia una comprensión más abarcadora, desde la idea amplia de inclusión educativa, irrumpen una serie de problemáticas que se tienen que atender en términos formativos provenientes del contexto, y que no fueron retomados en el proceso. Mostramos que para lograr una mayor efectividad y asegurar un verdadero impacto en la formación docente, debería de tener como fuente las necesidades reales de los profesores, un diagnóstico efectivo y un proceso de formación, en el que el centro de atención sea la práctica concreta de los actores. 2017 artículo científico 1315-8856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73754947005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=737 Omnia application/pdf Universidad del Zulia Omnia (República Bolivariana de Venezuela) Num.3 Vol.23 |
| title | Evaluación de una estrategia de innovación educativa centrada en la inclusión y la equidad en México |
| topic | Educación México Equidad Evaluación Educación Básica Formación Docente |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=73754947005 |