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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal do Acre
2023
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737578616007 https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/ https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/html/ https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/737578616007.epub https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/movil https://doi.org/10.29327/266889.11.2-7 |
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Table of Contents:
- DIALOGISMO E AVALIAÇÃO SOCIAL: EMBATES DISCURSIVOS EM NOTÍCIAS SOBRE O RETORNO ÀS AULAS PRESENCIAIS NA PANDEMIA DE COVID-19 Maria Ivanize Corrêa dos Santos Lengua y Literatura 19 Notícias Dialogismo Professores Avaliação social Este artigo analisa o dialogismo e a avaliação social em 5 notícias sobre a posição contrária dos professores quanto ao retorno das aulas presenciais na pandemia de COVID-19. Publicadas entre julho de 2020 e março de 2021 nas versões digitais dos jornais Folha de S. Paulo e O Estado de S. Paulo, as notícias versam sobre a possibilidade de retorno às atividades presenciais durante a crise de saúde causada pela pandemia. Como fundamento teórico-metodológico, este estudo mobiliza os trabalhos do Círculo de Bakhtin, especialmente os conceitos de dialogismo, avaliação social, gêneros do discurso e esfera de criação ideológica. Os resultados da análise evidenciam que a constituição de determinados efeitos de sentido entre os enunciados das notícias e os posicionamentos valorativos dos jornais são aliados ao discurso das escolas particulares em defesa do retorno presencial. 2023 artículo científico 1807-1856 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737578616007 https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/ https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/html/ https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/737578616007.epub https://www.redalyc.org/journal/7375/737578616007/movil https://doi.org/10.29327/266889.11.2-7 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7375 Muiraquitã application/pdf Universidade Federal do Acre Muiraquitã (Brasil) Num.2 Vol.11