LAS REPRESENTACIONES NUMÉRICAS DE ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA: UN ESTUDIO SOBRE LOS NIVELES DE DESARROLLO PROGRESIVO
Fuente:
Redalyc
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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Corporación Universitaria Iberoamericana
2014
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| _version_ | 1876424861565321216 |
|---|---|
| author | Cristianne María Butto Zarzar |
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| contents | LAS REPRESENTACIONES NUMÉRICAS DE ESTUDIANTES DE PRIMER GRADO DE PRIMARIA: UN ESTUDIO SOBRE LOS NIVELES DE DESARROLLO PROGRESIVO Cristianne María Butto Zarzar Linda Mónica Gómez Ortiz Educación educación básica Escritura numérica plan de actividades niveles de desarrollo progresivo Se estudian las representaciones numéricas en niños de 1° grado de primaria de una escuela pública del Distrito Federal, México. Objetivos: 1) Describir niveles de desarrollo progresivo, 2) Diseño y aplicación de un plan de actividades y 3) Verificar la evolución de las nociones matemáticas. Marco teórico: Trayectorias hipotéticas de aprendizaje y su adecuación en los niveles de desarrollo progresivo de Clements y Sarama. Metodología: Estudio cualitativo. Etapas del estudio: 1a etapa: aplicación de un cuestionario inicial sobre contexto numérico y entrevista clínica individual; 2a etapa. Aplicación de un plan de actividades y 3a etapa. Aplicación de dos cuestionarios finales. Los resultados mostraron que los niños elaboran ideas intuitivas para escribir e interpretar números. Durante el desarrollo del plan de actividades los niños transitaron hacia niveles de desarrollo más avanzado, confrontando sus ideas y acercándose gradualmente a las reglas de la escritura numérica. 2014 artículo científico 2005-705X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=737681546002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=7376 Horizontes Pedagógicos application/pdf Corporación Universitaria Iberoamericana Horizontes Pedagógicos (Colombia) Num.1 Vol.16 |
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| publishDate | 2014 |
| publisher | Corporación Universitaria Iberoamericana |
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